Конспект занятий по математике в старшей групе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

       Конспект занятия

        по математике

       в старшей группе

Воспитатель: Кузнецова С.А.

    Тема: число и цифра «0»

Цель: познакомить детей с нулём; упражнять в счёте в пределах девяти; учить различать количественный и порядковый счёт в пределах пяти ; развивать внимание, память, речь, логическое мышление.

Материал демонстрационный: фланелеграф, девять снежинок, мяч; картинки овощей( лук,морковь,свёкла,картофель, кабачок)

Раздаточный : цифры, карточки с нарисованными на них «бусами»

                   Ход занятия:

Дети становятся в круг . В середине круга – воспитатель. Он бросает кому-нибудь мяч и называет число, ребёнок ,поймавший мяч ,называет следующее число и бросает воспитателю ,так поиграть со всеми детьми.

Дети садятся на места, воспитатель развешивает на фланелеграфе  девять снежинок, предлагает детям разложить цифры по порядку. Просит показать цифру, которая обозначает , сколько снежинок на фланелеграфе. Дети показывают цифру девять.  

-Подул ветер и одна снежинка улетела (убирает одну снежинку). Сколько снежинок осталось? Покажите цифру и объясните почему именно её показали. Воспитатель так  убирает по одной все снежинки, а дети каждый раз показывают цифру ,обозначающую количество оставшихся снежинок.  Когда на фланелеграфе останется одна снежинка, воспитатель спрашивает :сколько снежинок осталось? Дети отвечают.

-Улетела  последняя снежинка. Сколько снежинок  осталось?  (Ни одной).  Воспитатель объясняет детям: если нет ни одного предмета,то это можно обозначить цифрой «0». Воспитатель спрашивает у детей: что больше- один или ноль? Где должен стоять ноль в числовом ряду? Предлагает назвать все цифры по порядку.

    На фланелеграфе  воспитатель развешивает картинки с овощами( помидор, морковь, свёкла, картофель, кабачок),предлагает детям сказать ,сколько каких овощей. Дети отвечают: один помидор, одна морковь, одна свёкла, одна картошка, один кабачок. После этого воспитатель предлагает ответить на вопрос : какой овощ  который по порядку. (Первый- помидор, вторая –морковь, третья-свёкла,четвёртая-картошка, пятый-кабачок.) Затем воспитатель предлагает детям закрыть глаза, убирает один из овощей, Дети открывают глаза, сначала называют какого овоща нет, потом говорят, каким он был по счёту, и только после этого перечесляют овощи по порядку. Игра продолжается.

                       Физминутка

На столах у детей разложены карточки с нарисованными на них «бусинами», воспитатель предлагает детям «собрать рассыпавшиеся бусы», то есть дорисовать недостающие « бусинки», чтобы получилась закономерность. После того,как дети  выполнят задание, дети хором проговаривают ритм:  жёлтая, зелёная, красная и т.д.

                           Итог занятия.