Конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Занятие по математике

«Путешествие в «Числяндию».

Из опыта работы  

Цель: закрепить умение детей считать в обратном порядке в пределах 10; называть последующее и предыдущее число, закрепить знание о временных представлениях, развивать логическое мышление детей (занимательные задачи), закрепить умение правильно называть геометрические фигу ры, отрезок, луч, точка. Определять их место нахождение на листе (слева, справа). Упражнять в умении писать цифры, закрепить знания о составе числа в пределах 10, развивать навыки арифметических вычислений в пределах 20.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня в группу почтальон принес нам письмо. Интересно, кто же его нам написал. Прочитаем?

Воспитатель открывает конверт и читает письмо.

Уважаемые дети,

Королевство есть на свете.

Королевою в нем - я,

А со мной мои друзья.

В математике живём,

Вас к себе мы в гости ждём.

Спешите ко мне в королевство скорей,

Л слуги мои вас уж ждут у дверей.

Скорее спешите, дорога зовёт,

И каждый из вас здесь друзей обретёт.

Королева «Числяндии»

Злой волшебник закодировал вход в страну «Числяндия», попасть в неё можно, решив задачи.

1. Игра «Набери код».

•  Первое число кода на три единицы больше, чем число 5, и на 2 единицы меньше чем число 10.
•  Второе число больше чем 6, и меньше чем 8.
•  Гретье число на 2 больше чем 3 и на четыре единицы меньше чем 9.

11о мере решения задач дети выставляют цифры на наборном полотне 8 7 5. Код набран правильно, вход открыт. 11еред детьми дорога.

Воспитатель: Мы с вами попали в математический лабиринт. Чтобы добраться до финала, придется выполнить задания.

2

•  Игра «Живые числа» (числовой ряд).
•  Чтобы продвинуться вперед, вы должны выполнить обратный счет. Считать будете от того числа, которое я покажу (цифры 1 -

10).

•  «Мои соседи»

Молодцы, с заданием справились!

3. Висит большая карточка с геометрическими фигурами, отрезок, точка

луч.

«Кто знает, пусть быстро отвечает!»

•  Что нарисовано 5 по счету?
•  Что нарисовано 9 по счету?
•  Что нарисовано 7 по счету?
•  Что нарисовано слева от шестиугольника?
•  Что нарисовано справа от квадрата?
•  Что нарисовано между кругом и квадратом?
•  Какой по счету круг? Точка?

4.  Посмотрите, на нашем пути лежит яркий сундучок (открывают сундучок, а в нем карточки с загадками)

Загадки.

•  1 lac 7 братьев - годами одинаковые, а имена разные (дни недели).
•  К го в течение года четыре раза переодевается (времена года).
•  12 братьев друг за другом ходят (месяца).
•  Что больше час или минута?
•  Вспомните, в названии, каких сказок встречаются числа? (12 месяцев, 3 медведя, 2 мороза, 3 поросенка, Волк и 7 козлят, 11ветик-семецветик, Белоснежка и 7 гномов).

Молодцы! Путь открыт!

Воспитатель: Путешествие наше продолжается в глубь страны «Числяндия». Но что это там впереди? Ответы детей - река.

Воспитатель: Какие необычные волны на этой реке. Как будто недописанные

цифры.

5.  Допишите цифры, которые выглядывают из-за волн. Ребята, а кого вы ещё заметили на берегу реки?

Ответы детей: рыбаков Кого они вам напоминают?

Где в математике встречается вопросительный знак?

Ответы детей: в задачах.

6.  Вопросительный знак предлагает решить занимательные задачи.

• Сидят рыбаки

Стерегут поплавки Рыбак Корней Поймал 3 окуней.

Рыбак Евсей - 4 карасей.

Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?

•  Под кустами у реки Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать?

•  Семь гусей пустились в путь,

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками сосчитайте дети сами.

•  Подогрела чайка чайник,

Пригласила 9 чаек.

Приходите, все на чай.

Сколько чаек, отвечай?

Воспитатель: Путешествие подходит к концу. Мы приближаемся к финишу. Давай те в подарок королеве «Числяндии» соберем необыкновенные цветы.

7. Hipa «Собери цветок»

Дети работают парами. Собирают лепестки, решая примеры на них, к нужной

середине (ответу).

Воспитатель: Ребята, с вами было очень интересно путешествовать.

Молодцы, хорошо знаете цифры, решаете задачи.

Самооценка детей.