конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Открытое занятие «Что привез Мишутка?»

По развитию элементарных математических представлений в первой младшей группе.

Выполнила: воспитатель

МБДОУ детский сад

комбинированного вида

№ 396 «Подсолнушек»

Сормовского района

Бармина О.Н.

г. Нижний Новгород

1. Образовательные задачи.

1. Продолжать учить детей различать понятие «один», «много».
2. Учить находить в окружающей обстановке один и много предметов.

2. Развивающие задачи.

2.1.   Развивать внимание, память, мышление.

2.2.   Развивать эмоциональную отзывчивость, стремление действовать успешно и результативно.

3. Воспитательные задачи.

3. Воспитывать желание играть вместе.
4. Воспитывать доброжелательность в общении друг с другом.

Словарная работа

Активизировать в речи слова «один», «много».

Предварительная работа: рассматривание предметных картинок, иллюстраций, игры с пирамидками, кубиками.

Методы и приемы

Игровые: появление игрового персонажа, игровая ситуация.

Наглядные: рассматривание игрушек.

Словесные: объяснение воспитателя, вопросы к детям, худ. слово.

Индивидуально-дифференцированнй подход

Высокий уровень освоения программы. (                 )

Средний уровень освоения программы. (                 )

Низкий уровень освоения программы.    (                 )

Материал Мишка-игрушка, большая коробка с игрушками по количеству детей, игрушки, сгруппированные по определенному признаку (зоопарк, Дом посуды, Дом игрушек).

Ход занятия

     Стук в дверь. Входит Мишутка. У него в руках большая коробка, в

     ней игрушки.

Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришел?

Дети: Мишутка.

Воспитатель: Что нам принес Мишутка?

Дети: Красивую коробку.

Игра «Что привез Мишутка?»

Воспитатель: Что в коробке?

Дети: Игрушки.

Воспитатель: Сколько игрушек?

Дети: Много.

Воспитатель: Мишутка принес много игрушек. Он хочет каждому из вас дать по одной игрушке.

   Мишутка дает детям по одной игрушке, называя при этом имя

   ребенка, которому дает игрушку, и название самой игрушки.

Воспитатель: У всех ребят по одной игрушке. А теперь посадим их в игровой уголок. (Дети выполняют) Сколько игрушек в игровом уголке?

Дети: Много.

Игра «Один – много»

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть в поезд? Я буду паровоз, а вы – вагоны. Воспитатель встает первым, за ним выстраиваются дети.

Воспитатель: Сколько у нас паровозиков?

Дети: Один.

Воспитатель: А вагончиков?

Дети: Много.

Воспитатель: Поезд поехал: «Чу-чу-чу».

    Воспитатель исполняет песню «Вот поезд наш едет»

    (муз. Н. Метлова, сл. И. Плакиды).

Воспитатель: Наш поезд подъехал к станции «Зоопарк»

    Воспитатель останавливается рядом с полкой с

    игрушками-зверятами.

Воспитатель: Какие звери живут в зоопарке?

Дети: Один мишка, один лев, много обезьян.

Воспитатель: А теперь поедем дальше.

       (Воспитатель продолжает пение).

Воспитатель: вот остановка «Дом посуды»

       Воспитатель останавливается у полки с игрушками-посудой.

Воспитатель: Что лежит на столе?

Дети: Одна кастрюля, много чашек.

Воспитатель: Поезд едет дальше.

        Воспитатель допевает песню и останавливается у полки с

        игрушками-предметами.

Воспитатель: Остановка «Дом игрушек». Что лежит на полке?

Дети: Игрушки.

Воспитатель: Сколько игрушек?

Дети: Одна кукла, много мячей, много кубиков.

Воспитатель: А теперь наш поезд отправляется обедать. До свидания!