Конспект интегрированного занятия по образовательной области (математика + информатика).
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Этапы занятия.

Ход занятия.

Примечания.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

- Ребята, вы любите цирк? (Дети отвечают).

- А какие номера в цирковом представлении вам больше всего запомнились?

Д: Фокусники, дрессировщики, акробаты, жонглёры, клоуны и т.д.

- Ребята, а вы хотите прямо сейчас попасть в цирк?

Д: Да, хотим.

- Давайте встанем рядышком, закроем глаза и представим, что наш зал превратился в цирковую арену. Алле-Оп!

- Сейчас перед вами выступят умные звери, а вы будете дрессировщиками.

(Воспитатель просит помочь разложить животных, выступающих в цирке, по определённому признаку: по длине хвоста, по размеру головы, по степени мягкости и т.д.)

- Сейчас звери покажут, у кого длиннее лапы! Дрессировщики помогайте!

- Первым выбегает…(Дети показывают игрушку. Все игрушки выстраиваются).

- Алле-Оп! Аплодисменты.

Построение зверей выполняется 2-3 раза, по разным признакам.

- А сейчас перед нами выступят акробаты. Но не простые, а волшебные. Они умеют превращаться в любую цифру! Сейчас я буду загадывать им цифру, а они её покажут, а вы её отгадаете. Внимание! Внимание! На арену выходит знаменитый акробат Андрей! Алле-Оп! Аплодисменты!

Воспитатель ребёнку на ухо называет цифру, которую надо изобразить, он её выполняет, а зрители отгадывают. Выходят все дети поочереди.

- Вот какие у нас волшебные акробаты, вам понравилось их выступление?

- Следующим номером нашей программы будут фокусы. Закройте глаза. (В это время воспитатель надевает элементы костюма).

- Алле-Оп! (Дети открывают глаза). А сейчас перед вами знаменитый маг и волшебник Абра-Кадабра! Он покажет фокусы! (Раскладывает предметы).

- Запомните, что здесь лежит! Готовы? Абракадабра! (Накрывает предметы, а в это время производит замену. Совершает пассы над тканью, снимает её).

- Что изменилось?

Ответы детей.

- А сейчас на арену выходят жонглёры. Алле-Оп! (Воспитатель раздаёт детям карточки, на которых изображены жонглёры жонглирующие шарами).

- Ребята, найдите закономерность в расположении шаров, которые подбрасывают жонглёры, и раскрасьте белые шары.

- Маша, какими шарами жонглируют твои жонглёры?

- А твои, Женя? И т.д.

- И снова перед вами выступит маг и волшебник Абра-Кадабра! (Воспитатель «фокусник» на глазах у детей достаёт коробочку со сладостями и накрывает её шляпой).

- Достопочтенная публика! Может ли кто-нибудь из вас достать конфеты не трогая чашку руками? Попытайтесь!

(2-3 ребёнка достают коробку, снимая чашку руками).

- Ребята, вы достаёте конфеты трогая чашку руками, а я просила достать конфеты не трогая чашку руками.

- Уважаемые зрители, можно ли достать конфеты не трогая чашку руками?

Д: Нельзя.

- А я сейчас достану конфеты из-под чашки, но руками её трогать не буду! Алле-Оп! (Накрывает конфеты чашкой, совершает пассы, не трогая чашку).

- Всё! Можно посмотреть! Пусть Дима поднимет чашку!

Ребёнок поднимает чашку, а воспитатель быстро достаёт из-под неё конфеты. Условие соблюдено: фокусник достал конфеты, не трогая чашку рукой.

- Все участники представления и зрители получают подарок: эти конфеты!

- Ну вот, ребята, и закончилось наше представление? Вам понравилось?

Д: Да.

- Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте станем рядышком, закроем глаза. Алле-Оп!

- Вот мы в нашем зале. Ну, как вам наше путешествие понравилось? А давайте вспомним, кто выступал перед нами в цирке? А что вам больше всего запомнилось? А какой самый трудный цирковой номер? А какой самый смешной?

- Молодцы, ребята, давайте пойдём в группу и расскажем всем детям, где мы сегодня побывали.