Конспект НОД во II младшей группе на тему: «Игры с зайчиком Тимошкой».
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект НОД во II младшей группе на тему:                                                                                                                            «Игры с зайчиком Тимошкой».                                                                                                                                          Воспитатель Потапова С.В.                                                                                    МБДОУ Детский сад «Аленка» г. Кирсанов, Тамбовская область.

Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста сенсорных эталонов по средствам игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать работу по формированию системы цветовых эталонов, упражнять в названии цветов: синий, красный, жёлтый, зелёный.

2. Закреплять у детей знания узнавать и называть основные геометрические формы: круг, квадрат, треугольник.

Развивающие:

1. Развивать восприятие, ощущение, внимание.

2. Развивать координации движений рук, мелкую моторику.

3. Развивать двигательную активность.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

2. Воспитывать доброжелательные отношения к окружающим.

Оборудование:

Мягкая игрушка — заяц; платок; «чудесный» мешочек; аудиозапись музыки; игрушечная машина, 3 обруча; дидактические игры: «Подбери цвет», «Найди свою фигуру».

Активизация словаря:

Мягкий, пушистый, круг, квадрат, треугольник.

Ход:

Сюрпризный момент: звучит аудиозапись загадочной музыки.

На низеньком столике лежит игрушка — заяц, накрытый платком.

Воспитатель обращает внимание детей на загадочный предмет:

— Ребятки, кто же это к нам пришёл в гости и спрятался?

— А давайте мы ручками потрогаем и скажем, что мы чувствуем. Может быть, мы все вместе и отгадаем нашего загадочного гостя.

Дети подходят к столику вместе с воспитателем.

Трогают игрушку, не убирая платок.

— Кто же там спрятался: гладкий, пушистый, твёрдый, мягкий?

— Какие части вы нащупали: уши, хвост, голова, лапки?

— А какого размера наш гость: большой или маленький?

— Кто же к нам пришёл сегодня в гости, кто же это может быть: пушистый, мягкий, с длинными ушками и хвостиком?

— Я подскажу:

Появляется игрушка — заяц.

— Молодцы! Вот и наш загадочный гость — зайчонок Тимошка. Он пушистый, мягкий. А мы знаем про тебя, Тимошка, пальчиковую игру. Давайте, ребятки, расскажем и покажем.

Проводится пальчиковая игра:

Жил- был зайчик Длинные ушки,

Отморозил зайчик на морозе ушки,

Отморозил щечки, отморозил носик,

И поехал греться к ребятишкам в гости.

— Молодцы, ребятки! Посмотрите, заяц Тимошка для вас приготовил игру с разноцветными ниточками. К каждой ниточке надо найти такого же цвета шарик. Если ниточка красная, значит надо приложить шарик (…красный). Ребятки, будьте внимательны.

Дети подходят к столам,

проводится дидактическая игра «Подбери цвет».

— Вы правильно подобрали шарики к ниточкам. Молодцы! Посмотрите, что это у нашего гостя? Тимошка принёс нам свой чудесный мешочек и сейчас вам из мешочка раздаст фигурки, каждому по одной (раздаются геометрические фигуры).

— Дети, что вам заяц Тимоха раздал из мешочка? (каждый ребёнок называет свою фигуру).

Воспитатель подходит к обручам, разложенными на полу.

— Это домики. Но они закрыты. Чтобы в домик вам попасть, надо к «замочкам» — фигурам подобрать «ключики» — фигуры, которые раздал вам заяц Тимоха. Пока звучит музыка, мы с вами бегаем, резвимся. Как только, музыка прекращается, все бегут искать свои домики.

Проводится дидактическая игра «Найди свою фигуру»,

фигуры в обручах меняются 2 — 3 раза.

— Ребятки, заяц Тимошка с вами поиграл, а сейчас ему пора домой, к своей маме Зайчихе. А чтобы он быстрее добрался домой, отправим его на машине большой.

Воспитатель достаёт большую машину без одного колеса.

— Вот на этой машине наш ко быстро домчится домой. Ой — ой! Чего не хватает машине большой? (дети рассматривают и определяют, что у машины нет одного колеса).

— Правильно, у машины нет колеса. Без колеса машина никуда не сможет ехать. Что же нам делать? Вот проблема, вот беда у машины нет колеса.

Дети высказывают свои предположения.

— Правильно, нам надо отремонтировать машину, выбрать для машины колесо. Посмотрите, здесь в коробке колёса: большие и маленькие. Давайте подберём для машины колесо нужного размера.

Дети подбирают колесо нужного размера и вместе с воспитателем ремонтируют машину.

— Нашему гостью, зайчонку Тимофею, очень понравились все детки. Он придёт к нам ещё поиграть с вами. А сейчас ему пора домой. До свидания,Тимошка.

Игрушка — заяц выкатывается на машине из группы.

Конспект НОД во II младшей группе на тему:                                                                                                                            «Игры с зайчиком Тимошкой».                                                                                                                                          Воспитатель Потапова С.В.                                                                                    МБДОУ Детский сад «Аленка» г. Кирсанов, Тамбовская область.

Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста сенсорных эталонов по средствам игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать работу по формированию системы цветовых эталонов, упражнять в названии цветов: синий, красный, жёлтый, зелёный.

2. Закреплять у детей знания узнавать и называть основные геометрические формы: круг, квадрат, треугольник.

Развивающие:

1. Развивать восприятие, ощущение, внимание.

2. Развивать координации движений рук, мелкую моторику.

3. Развивать двигательную активность.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

2. Воспитывать доброжелательные отношения к окружающим.

Оборудование:

Мягкая игрушка — заяц; платок; «чудесный» мешочек; аудиозапись музыки; игрушечная машина, 3 обруча; дидактические игры: «Подбери цвет», «Найди свою фигуру».

Активизация словаря:

Мягкий, пушистый, круг, квадрат, треугольник.

Ход:

Сюрпризный момент: звучит аудиозапись загадочной музыки.

На низеньком столике лежит игрушка — заяц, накрытый платком.

Воспитатель обращает внимание детей на загадочный предмет:

— Ребятки, кто же это к нам пришёл в гости и спрятался?

— А давайте мы ручками потрогаем и скажем, что мы чувствуем. Может быть, мы все вместе и отгадаем нашего загадочного гостя.

Дети подходят к столику вместе с воспитателем.

Трогают игрушку, не убирая платок.

— Кто же там спрятался: гладкий, пушистый, твёрдый, мягкий?

— Какие части вы нащупали: уши, хвост, голова, лапки?

— А какого размера наш гость: большой или маленький?

— Кто же к нам пришёл сегодня в гости, кто же это может быть: пушистый, мягкий, с длинными ушками и хвостиком?

— Я подскажу:

Появляется игрушка — заяц.

— Молодцы! Вот и наш загадочный гость — зайчонок Тимошка. Он пушистый, мягкий. А мы знаем про тебя, Тимошка, пальчиковую игру. Давайте, ребятки, расскажем и покажем.

Проводится пальчиковая игра:

Жил- был зайчик Длинные ушки,

Отморозил зайчик на морозе ушки,

Отморозил щечки, отморозил носик,

И поехал греться к ребятишкам в гости.

— Молодцы, ребятки! Посмотрите, заяц Тимошка для вас приготовил игру с разноцветными ниточками. К каждой ниточке надо найти такого же цвета шарик. Если ниточка красная, значит надо приложить шарик (…красный). Ребятки, будьте внимательны.

Дети подходят к столам,

проводится дидактическая игра «Подбери цвет».

— Вы правильно подобрали шарики к ниточкам. Молодцы! Посмотрите, что это у нашего гостя? Тимошка принёс нам свой чудесный мешочек и сейчас вам из мешочка раздаст фигурки, каждому по одной (раздаются геометрические фигуры).

— Дети, что вам заяц Тимоха раздал из мешочка? (каждый ребёнок называет свою фигуру).

Воспитатель подходит к обручам, разложенными на полу.

— Это домики. Но они закрыты. Чтобы в домик вам попасть, надо к «замочкам» — фигурам подобрать «ключики» — фигуры, которые раздал вам заяц Тимоха. Пока звучит музыка, мы с вами бегаем, резвимся. Как только, музыка прекращается, все бегут искать свои домики.

Проводится дидактическая игра «Найди свою фигуру»,

фигуры в обручах меняются 2 — 3 раза.

— Ребятки, заяц Тимошка с вами поиграл, а сейчас ему пора домой, к своей маме Зайчихе. А чтобы он быстрее добрался домой, отправим его на машине большой.

Воспитатель достаёт большую машину без одного колеса.

— Вот на этой машине наш ко быстро домчится домой. Ой — ой! Чего не хватает машине большой? (дети рассматривают и определяют, что у машины нет одного колеса).

— Правильно, у машины нет колеса. Без колеса машина никуда не сможет ехать. Что же нам делать? Вот проблема, вот беда у машины нет колеса.

Дети высказывают свои предположения.

— Правильно, нам надо отремонтировать машину, выбрать для машины колесо. Посмотрите, здесь в коробке колёса: большие и маленькие. Давайте подберём для машины колесо нужного размера.

Дети подбирают колесо нужного размера и вместе с воспитателем ремонтируют машину.

— Нашему гостью, зайчонку Тимофею, очень понравились все детки. Он придёт к нам ещё поиграть с вами. А сейчас ему пора домой. До свидания,Тимошка.

Игрушка — заяц выкатывается на машине из группы.