«МАТЕМАТИКА В СКАЗКАХ»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Занятие по ФЭМП «МАТЕМАТИКА В СКАЗКАХ»

Цель: Учить детей выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 , находить место цифре в числовом ряду. Развивать умение логически мыслить , внимательно слушать и решать простейшие задания, выделять признаки предметов.

Материалы и оборудование: Картонные замки  с заданиями , разрезной портрет «Буратино «.наборы  Г.Ф. для выкладывания машины и домика.

   Воспитатель: Дети, сегодня у нас необычное занятие  по математике, а математике в сказках. Открывая страницы этой волшебной книги, решая различные задания, мы встретимся с героями любимых сказок.

( в это время в группу влетает сорока со срочной телеграммой и читает ее детям): « Исчез Буратино. Помогите его найти»  Подпись  Друзья.

Воспитатель: Дети, вы согласны помочь Буратино? Но с чего же мы начнем поиск?

Я случайно узнала, что Карабас - Барабас  закрыл нашего друга в своем доме и, чтобы он не убежал, повесил на дверь  2 больших замка с заданиями. Вы можете открыть замки

Решив задания. (На фланелеграфе  прикреплены  2 больших замка с заданиями.) Дети выполняют задания.

Воспитатель: Выполни в  задания на замках, мы получили  ключи от него посмотрите кто к нам приехал? (на фланелеграфе прикрепляется картинка - вагончики. В нем лиса Алиса и кот Базилио.

Воспитатель: Дети, лиса Алиса и кот Базилио утверждают, что       вы не знакомы с Буратино. Они хотят увезти его в Страну Дураков, а в доме закрыть Дуремара. А вы ведь хорошо помните Буратино? Давайте попробуем составить портрет Буратино.

(Дети собирают пазлы портрета Буратино на каждом  из 8 пазлов написано задание. Из поставленных по порядку пазлов (от большего к меньшему составляется портрет на столе.

Воспитатель: Вот мы и освободили Буратино. А сейчас вместе с ним повеселимся.

(проводится физкультминутка под мелодию из к/ф  Приключения Буратино»)

Воспитатель: А теперь дети наш гость Буратино хочет послушать, как вы умеете считать.

(воспитатель читает детям задачи на логическое мышление)

1. Пять пальцев ловко рвут трав

Другой рукою тоже рву,

Я травкой угощу коня.

Ну, сколько пальцев у меня?

2.Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели.

Пять румяных наливных,

Три с кислинкой. Сколько их?

2. «Веселый счет»

Сколько солнышек на небе?

Сколько глаз у совы?

Сколько огоньков у светофора?

Сколько пальцев у перчатки?

Сколько ног у божьей коровки?

Сколько колес у машины?

Сколько цветов у радуги?

Сколько яблок на дереве?

4.К серой цапле на урок

Прилетело 7 сорок,

А из них лишь три сороки,

Приготовили уроки.

Сколько лодырей – сорок?

Прилетело на урок?

5.Сидят рыбаки:

Стерегут поплавки:

Рыбак Корней поймал трех окуней,

А рыбак Евсей – четырех карасей.

Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?

Воспитатель: Дети, Буратино очень доволен нами. Вы хорошо выполняли задания.

 А теперь Буратино хочет , чтобы вы помогли ему выполнить задания, которые приготовила ему Мальвина. Поможем ему? Нужно построить из Г,Ф. домик и машину

(дети выполняют задание)

Ф.М.Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – тоже покажем :

Крылья сложили назад.

Подвести итог занятия. Что понравилось, что было трудным, легким , интересным