Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе "Наша геометрия"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

«Наша геометрия»

Занятие 1.          

Программные задачи

1.Закрепить  знания о геометрических фигурах; умения распознавать   общие и отличительные признаки:

2. Упражнять детей в измерении веса; формировать  понятие о независимости веса (массы) от объема объекта.

3. Отрабатывать навыки счета звуков.

Демонстрационный материал: набор для взвешивания, весы чашечные, набор  «Веселая геометрия»; наборное полотно, птица Кивин (игрушка-марионетка  звучащая), платок.

Раздаточный материал:

По большому пластмассовому и маленькому металлическому шару на каждого палочки счетные, карандаши, лекала, листы бумаги, набор больших цифр (сосчитывание звуков).

Ход занятия.

1 часть.

«Приход» Кивина. Он «видит» на наборном полотне фигуры (из игры «Веселая геометрия»).

-Что это?(геом.фигуры) Кивин называет фигуры и ошибается, дети исправляют его ответы. Сколько всего фигур? (6) Назовите их еще раз, а то я забыл.

Воспитатель: посмотри, Кивин,  как дети умеют конструировать эти фигуры (на планшетке треугольник.  А теперь - квадрат и прямоугольник из палочек).

Дети конструируют и комментируют для Кивина свои действия.

-Для какой фигуры понадобилось больше палочек? Почему?

Восп. показывает на экране преобразование квадрата в прямоугольник и наоборот.

-Какую из этих фигур легче преобразовать в ромб, если использовать палочки? (квадрат) Почему?(находят общие признаки и отличительные, выполняют задание).

 Воспитатель показывает на экране преобразование круга и овал  и наоборот. Можно ли их выложить из палочек. Давайте  зарисуем с помощью лекал.

Кивин «удивляется» знаниям детей.

2 часть.

Кивин.: -У меня тоже есть для вас сюрприз-загадка (под платком). Это прибор для измерения, но им нельзя измерить время, длину, ширину. Что это может быть? (весы)  Снимает платок. Для чего нужны весы? (слайд с весами). (Кладет деревянный шар в одну чашу).- Почему чаша слева опустилась немного ниже, чем чаша справа? ( в левой чаше есть предмет – тяжесть, а правая пустая) Как можно уравнять чаши? (добавить тяжесть в чашу справа). Как вы думаете, какой из моих шаров тяжелее? Как проверить? (весы чашечные) Проверяют. Затем  дает детям взвесить тактильно раздаточные шары.                  

Вывод: предмет маленького размера  может быть тяжелее большого. Одинакового размера предметы могут иметь разный вес.

3 часть.  Кивин «прячется за ширмой», предложив послушать его крики и сосчитать  количество этих звуков. Итог обозначают цифрой. Затем Кивин сам «считает» хлопки детей. Дети оценивают его «ответы».