Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений. Тема:"В гости к бабушке Арине"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

( Раздается телефонный звонок)

В.: Алло, слушаю вас, хорошо, передам. Ой, ребята! А вы знаете, кто мне сейчас звонил? Наша знакомая бабушка Арина. Сегодня она приглашает нас к себе в гости. Хотите поехать к бабушке Арине?

В.: А на чем можно поехать в деревню?

В.: Мы поедем на поезде. Там всем места хватит. А вот и наш поезд. Посчитайте, сколько у него вагонов.

В.: Ребята, а может из вас кто-то уже знает как обозначается число 3.

В.: Правильно, цифрой три. Я сегодня хочу вас всех познакомить с цифрой три.

(Выставляю на доску цифру три.)

В.: А сейчас, послушайте, какое стихотворение я прочитаю вам про цифру три:

А вот это посмотри –

 выступает цифра три.

Тройка – третий из значков

Состоит из двух крючков.

(Показываю на элементы цифры 3)

Чтобы наш поезд отправился в путь, нам всем нужно найти цифру 3 среди других цифр, разложенных на столе, и показать ее. Дети, у кого на руке красная резинка, подходят к столу с красным кружком и находят там цифру 3; у кого на руке синяя резинка, подходят к столу с синим кружком.

(Находят и показывают цифру 3)

В.: Катя, а какая цифра у тебя в руке?

  А у тебя, Ваня?

 А ты, Лера, какую цифру держишь в руке?

В.: Молодцы. Все правильно нашли и показали цифру 3.

Наш поезд отправляется. Все встали друг за другом и поехали.

(Звучит музыка, дети выполняют движения)

В.: Вот мы и приехали в деревню. А дома в деревне все разные. Чем они отличаются?

(Выставляю карточку – схему, обозначающую цвет).

В.: Какого цвета дома?

В.: Молодцы, все цвета назвали правильно. А чем еще отличаются дома?

( Выставляю карточку-схему, обозначающую размер.).

В.: Фиолетовый дом, какой по высоте?

В.: А ты как думаешь, Даша?

В.: А оранжевый дом какой по высоте?

В.: А ты как думаешь, Коля?

В.: Какой по высоте синий дом?

В.: В каком доме живет бабушка Арина? Да мне же бабушка Арина сказала, что ее дом не самый высокий и не самый низкий. Какого же цвета ее дом?

В.: А как ты думаешь, Лиза?

В.: Правильно. Постучимся к бабушке Арине. (Выходит бабушка Арина, кукла би-ба-бо, и здоровается с детьми)

В.: Ребята, бабушка Арина просит вас помочь ей избавиться от мышей. В доме они сделали очень много дырок и бегают везде. Пожалуйста, закройте все дырки так, чтобы мыши не могли попасть в дом. Будьте внимательны, дырки разной формы и величины.

* Дидактическая игра «Закрой норку».

В.: Как хорошо закрыли все дырки. Не будет теперь в доме мышей. Ребята, а бабушка Арина просит вас собрать овощи на огороде, да только те, которые указывают вам карточки со знаками. Дети с красной резинкой подойдут к красной корзине и посмотрят, какие овощи они должны собрать в нее. Дети с синей резинкой подойдут к синей корзинке и посмотрят, какие овощи будут собирать они.

(Подхожу к детям с красной корзинкой)

- Какие овощи вы будете собирать?

( Подхожу к детям с синей корзинкой)

- А вы какие овощи будете собирать?

-А по форме?

В.: Пошли в огород за овощами.

В.: Давайте проверим, правильно ли вы собрали овощи?

- Какие овощи собрали вы? (подхожу к детям, работающим с красной корзинкой)

- А вы какие собрали?

В.: Ребята, бабушка Арина благодарит вас, за то, что помогли ей собрать урожай и разложить его по корзинам. Теперь пора возвращаться домой. Садитесь в поезд и поехали. (Звучит музыка)

В.: Приехали, выходите из вагонов.

Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня помогали бабушке Арине, со всеми заданиями справились. А вам понравилось помогать бабушке?

Молодцы. Мы и бабушке помогли и с цифрой 3 познакомились.

Хоровые и индивидуальные ответы

Д.: Да, хотим.

И я хочу.

И я поеду.

Д.: На машине, на пароходе, на автобусе, на велосипеде.

Дети считают:

1, 2, 3 – всего три вагона.

Д.: Цифрой 3.

Дети подходят к столу, выполняют задание.

Три.

Три.

Три.

Д.: фиолетового, оранжевого, синего.

Д.: самый высокий

Д.: самый высокий

Д.: Ниже фиолетового

Д.: пониже

Д.: самый низкий

Д.: оранжевого

Д.: оранжевого

Дети здороваются с бабушкой.

В больших картах дети закрывают отверстия геометрическими фигурами.

Д.: красные, желтые, круглые.

Д.: синие.

Д.: круглые,

квадратные,

треугольные

Дети выполняют задание.

Д.: красные, желтые, круглые.

Д.: все синие.

Д.: понравилось.