Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект  организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе  группе

Тема: «Инопланетянка Мими  в гостях у ребят»

Приоритетная образовательная область -  «Познавательное развитие»

Интегрируемые  образовательные области – «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

 ЗАДАЧИ:

1) ОО «Познавательное развитие»

 - закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 20 (прямой и обратный);

- закрепить знание частей суток;

- развивать внимание, логическое мышление, интерес к математике;

 - закрепить умение устанавливать количественные отношения между двумя множествами, определять большее и меньшее, применять знаковое обозначение.

2) ОО «Социально- коммуникативное развитие»

- развивать навык свободного общения во время совместной деятельности;

- воспитывать взаимопомошь, взаимоконтроль, умение слаженно работать в коллективе.

 3) ОО «Физическое развитие»

- укреплять здоровье детей, используя в работе элементы здоровьесберегающих технологий

- упражнять в ориентировке в пространстве.

Предварительная работа: Первоначальное знакомство со Вселенной, Солнцем и солнечной системой, чтение стихотворений о космосе, планетах Солнечной системы, загадывание загадок, рисование, лепка, аппликация на тему космоса; выкладывание планет в нужной последовательности.

Методы и приемы:

Наглядные: демонстрация слайдовых презентаций, демонстрация телескопа, плоскостных разноцветных звезд.

Словесные: разъяснение заданий, текст физкультминутки, беседа.

Практические: определение большего множества и обозначение соответствующим знаком.

Игровые: игры и упражнения по сюжету образовательной деятельности, физкультминутка « Самолет».

Материалы и оборудование: музыкальный центр, диск с записью музыки, 20 разноцветных звезд,   телескоп, карточки с рассыпавшимися цифрами, фломастеры, модель «Самолет», картинки «Части суток», карандаши, проектор, слайдовые презентации «Звездное небо», «Планеты».

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной области

Проведение ОД

  Звучит космическая музыка.  На экране появляется изображение звездного неба. Воспитатель спрашивает у детей, что они видят на экране и предлагает отправиться в космическое путешествие.

Сегодня много интересного нас ждет.

Занятие каждый для себя найдет.

Космонавтами вы стать хотите?

Быть может, вырастите вы

И в космос полетите!

Приглашаю вас считать,

Сравнивать учиться,

Много нового узнать-

В полете пригодится!

Сюрпризный момент: в группу входит инопланетянка Мими.

- Здравствуйте, ребята! Я Мими, прилетела к вам с далекой планеты Арголис. Я так долго к вам добиралась, столько интересных встреч было. Хотела бы вернуться домой, но вот беда, злой волшебник нашей планеты Аракс заколдовал мой корабль и вернуться домой я смогу, только выполнив задания. Вот они (передает пакет с заданиями), помогите мне, пожалуйста, справиться с заданиями и вернуться домой.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Мими, решим все задания, и она сможет вернуться домой. (Ответы детей)

Задание первое «Звездный маршрут» Необходимо сосчитать, сколько планет облетела Мими не только в прямой, но и в обратной последовательности.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на наш экран, это звездный маршрут нашей Мими, давайте, сосчитаем, сколько же планет облетела наша гостья. Дети выполняют задание.

Задание второе «Разноцветные звезды»

Много звезд на небе разных:

Желтых, голубых и красных-

Сосчитайте, их ребятки

И расставьте по порядку!

Сосчитать нужно не только количество звезд, но и определить каких звезд больше красных или синих, синих или желтых и поставить между ними соответствующих знак. Дети считают звезды, определяют большее множество, указывают знаком.

Воспитатель: Ребята, очень давно, ученые изобрели специальный прибор, который использовали, чтобы рассмотреть ночное небо и звезды. Кто помнит, как называется, этот прибор? (Ответы детей) Правильно.

Мими: А у меня как раз есть с собой такой прибор. Я с удовольствием вам его покажу (Демонстрирует детям прибор, напоминает о его предназначении)

Задание третье «Соедини по точкам»  Нужно соединить звезды по точкам и назвать полученных изображений животных или предметов.

Над землею ночью звездной,

Если бросить в небо взгляд,

Ты увидишь, словно гроздья,

Там созвездия висят.

Можно взять перо Павлина.

Тронуть стрелки на Часах,

Покататься на Дельфине,

Покачаться на Весах.

Дети соединяют точки по порядку и называют, какие созвездия у них получились.

Воспитатель: А теперь, мы с вами немного отдохнем. И ты, Мими, тоже сделай с нами небольшую гимнастику.

Пролетает самолет (дети смотрят вверх и водят глазами за самолетом)

Собрались мы с ним в полет.

Правое крыло отвел, посмотрел. (отводят попеременно правую и левую руку,    

Левое крыло отвел, посмотрел.     и следят за ними взглядом)

Я мотор завожу  (делают вращательные движения руками перед грудью)

И внимательно слежу (следят глазами за своими движениями)

Поднимаюсь ввысь, лечу, (встают на носочки, изображая полет самолета)

Возвращаться не хочу.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь следующее задание.

      Задание четвертое « Части суток» Необходимо найти на стенах групповой комнаты картинки, изображающие части суток и разложить их в правильной последовательности.

Воспитатель: А теперь, подойдите к столам, возьмите карточки и карандаши, и прочитав названия частей суток, проведите стрелки к нужному рисунку.

Воспитатель: Ну вот, Мими, мы выполнили все задания.

Мими: Спасибо, вам ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями волшебника Аракса. Теперь я смогу вернуться домой. На прощание я дарю вам звездный маршрут, благодаря которому, вы сможете прилететь на мою родную планету Арголис. До свидания. Дети прощаются с гостьей.

Воспитатель: Итак, ребята! Благодарю вас за помощь. Скажите, пожалуйста, что интересного было для вас на сегодняшнем занятии. Как вы считаете, кто лучше всех справлялся с заданиями. Что было для вас самым сложным, самым легким? Что было для вас новым, а о чем вы уже хорошо знаете? Давайте, вспомним, какие задания мы сегодня выполняли. Спасибо.