Презентация "Состав числа из двух меньших"
методическая разработка по математике (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Слайд 2

В старшем д/в стоит задача – изучение детьми состава чисел из единиц и двух меньших

Слайд 3

Эта задача рассматривается как одна из наиболее важных в подготовке детей к вычислительной деятельности. ЗНАЧЕНИЕ:

Слайд 4

операции с множествами предметов, создание множества из подмножества, деление множеств на подмножества, сравнение их между собой. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Слайд 5

осознание детьми того, как число может быть образовано из других чисел на основе анализа того, как множество может быть образовано из частей. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ:

Слайд 6

дискретные величины, геометрические фигуры, предметы. МАТЕРИАЛ:

Слайд 7

• постепенность (начинать с чисел 3, 4,5…), • не заучивать состав, а учить понимать способ действия, • использовать предметные, символические, вербальные и графические модели, • показать ВСЕ возможные варианты разложения числа на два меньших (по формуле n-1, где n – натуральное число). ТРЕБОВАНИЯ:

Слайд 8

Воспитатель выкладывает 5 кругов одного цвета, с обратной стороны круги имеют другой цвет (например, красный и синий). Выяснить, сколько кругов, чем они похожи . Перевернуть первый круг, уточнить: сколько синих? сколько красных? сколько всего кругов? Сколько взяли синих и красных кругов, чтобы всего получилось 5? Выяснить, как получилось число 5: 1 да 4, 2 да 3, 3 да 2, 4 да 1 ПРИЕМЫ РАБОТЫ (для числа 5):

Слайд 9

Медведица попросила медвежонка принести из леса 5 грибов. Это должны быть подосиновики и белые грибы. Покажи, как медвежонок может составить группу из этих грибов .

Слайд 10

На 4 клумбах надо посадить по 5 цветов, причем на одной клумбе должны расти розы и тюльпаны. Как по-разному это можно сделать?

Слайд 11

У меня в двух руках 5 пуговиц. Сколько может быть пуговиц в каждой руке? Если в правой 3, то сколько в левой? (данное задание дети выполняют исходя из отчетливых представлений о составе числа 5, в случае затруднения предложить воспользоваться предметной моделью, например, палочками, для того, чтобы восстановить вариант разложения: отсчитать 5 палочек, отложить в сторону 3, посмотреть, сколько осталось в другой группе).

Слайд 12

Работа с числовыми фигурами: всего на карточке 5 кругов, сколько вы видите? Сколько я закрыла?

Слайд 13

Разделите 5 треугольников на две группы разными способами:

Слайд 14

Заполни пустые кружочки, «домики»: 5

Слайд 15

1, 4, 3, 4, 1, 5, 2, 4, 1, 3, 2 Образец : Обведите числа, из которых состоит число 5:

Слайд 16

Разделить 5 карандашей между двумя детьми. Сколькими способами это можно сделать ? Расставь 5 пирамидок на двух полках. Как это можно сделать?

Слайд 17

Спасибо за внимание!