Конспект НОД ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

 Физкультминутка

Игровая

Игровые ситуации

Продуктивная

Построение лесенки

Коммуникативная

Беседа, чтение загадок

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент.

Воспитатель задает детям ряд организационных вопросов:

Сколько носов у двух котов?

Сколько ушей у двух мышей?

Сколько пальцев на одной руке?

Игровая ситуация с похищенной царевной.

Предлагает помочь царю в спасении царевны, приглашает детям отправиться в сказку.

Отвечают на вопросы.

Слушают историю  о похищении царевны.

Закрывают глаза, держатся за руки, повторяют за воспитателем волшебные слова.

Дети настроены на совместную деятельность с воспитателем.

2

Проводит Д.И «Что где находится»

Предлагает детям посмотреть на карту и запомнить расположение геометрических фигур.

Поясняет, что на своем столе дети должны повторить расположение фигур.

Задает вопросы о расположении той или иной фигуры.

Предлагает отправиться на поиски царевны.

Рассматривают карту, запоминают расположение геометрических фигур, на своем листе располагают фигуры по образцу.

Отвечают на вопросы.

Умеют ориентироваться на листе бумаги (находить правый, левый, верхний,  нижний углы, середину)

3

Проводит Д.И. «Назови число», сообщает детям, что по дороге им встретились 3 бабочки, 5 птичек, 4 грибочка.

Предлагает показать таблички с цифрами в соответствии с названным числом.

Показывают таблички с цифрами в соответствии с названным числом.

Умеют устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.

4

Проводит игру «Больше, меньше, равно» Предлагает встреченных на полянке зайчиков угостить морковками. Задает вопрос: сколько потребуется морковок, если встретят еще одного зайчика.

Дети пользуются пеналами с материалом для счета. Вынимают из пенала 3 зайчиков и столько же морковок. Отвечают на вопросы.

Умеют устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.

5

Проводит игру «Построй лестницу». Предлагает построить лестницу из квадратов, начиная с самого маленького.

Строят лестницу из квадратов.

Умеют расставлять предметы в порядке возрастания.

6

Проводит физкультминутку

Выполняют движения в соответствии с текстом.

 Владеет основными движениями при выполнении упражнения

7

Загадывает загадки про геометрические фигуры.

Отгадывают загадки.

Знают геометрические фигуры, умеют их различать и называть.

8

Проводит с детьми игру «Назови, какая по счету», просит уточнить, что за первой дверью, что за третьей, на какой по счету двери весит замок?

Дети называют порядковые номера дверей.

Закреплять порядковый счет в пределах пяти.

9

Рефлексия. Спасение царевны.

Спрашивает, какое задание понравилось, какое было трудным.

Возвращение в детский сад.

 Высказывают свое мнение, впечатления.