Конспект нод по фэмп в средней группе «Путешествие в страну « Угадай-ка»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект нод  по математике в средней группе

«Путешествие в  страну « Угадай-ка»

Образовательные задачи

1. Продолжать закреплять навык счёта в пределах 5.

2. Учить детей считать на слух.

3. Продолжать закреплять умение выкладывать заданные фигуры из счётных палочек.

Развивающие задачи

1. Развивать представления о временах года.

2. Развивать слуховое внимание.

3. Развивать смекалку, сообразительность.

4. Развивать умение чётко полным ответом  отвечать на поставленный вопрос.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к результатам своей работы.

2. Воспитывать интерес и желание заниматься.

3. Воспитывать умение бережно относиться к пособиям.

4. Воспитывать умение не мешать другим детям, не перебивать их.

Методы и приёмы:

Игровой момент , использование загадок , вопросы, указания, пояснения, поощрение.

Предварительная работа:

д/и « Выложи фигуру», д/и « Подбери правильно», д/и « Автомобили и гаражи», чтение стихов и рассматривание иллюстраций о временах года.

Связь с другими НОД:

 Развитие речи : чтение стихов и загадок о временах года, рассказывание по картинам о весне.

Аппликация: вырезание и наклеивание предметов прямоугольной и квадратной формы.

Демонстрационный материал:

Приглашение- открытка , аудио запись –фонограмма М. Л. Лазарев « Паровоз» ( из цикла « Целебные звуки»), бубен, карточки с заданиями.

Раздаточный материал:

Карточки с изображением разного количества предметов (в пределах 5 ), карточки с изображением фигур для выкладывания из счётных палочек, счётные палочки.

Индивидуальная работа:

Дима, Владик - составление фигур из счётных палочек.

Литература:

-В.П.Новикова « Математика в детском саду».

-З.А.Михайлова « Игровые занимательные задачи для дошкольников».

Ход занятия.

-Ребята нам пришло приглашение отправиться в путешествие  в страну « Угадай-ка».

Вы хотели бы туда отправиться и узнать , что это за страна « Угадай-ка»?

 - Да, хотим.

- Во время путешествия нам нужно будет преодолеть много трудностей и только смекалка, сообразительность помогут нам. Отправимся мы на поезде. Садитесь в поезд. Поехали!

Дети встают друг за другом , идут под музыку.

-Вот наша первая остановка. «Считай-ка». Здесь мы будем считать.

Дети подходят к столу с карточками.

- Посмотрите здесь лежат карточки с изображением разного количества  предметов. Вы должны взять любую карточку и  посчитать сколько предметов на вашей карточке. Берите любую карточку.

Дети берут 1 карточку и считают предметы.

- Все посчитали? Запомните сколько предметов у вас. А теперь  слушайте задание. Вы закроете глаза, а я буду ударять в бубен. Вы должны посчитать, не открывая глаз, сколько раз я ударила в бубен. И поднимет карточку тот, у кого столько же предметов на своей карточке. Закрывайте глаза и внимательно считайте.  ( Ударяю в бубен 3 раза).

Дети закрывают глаза и считают, те, у кого на карточке 3 предмета, поднимают свою карточку.

- Сколько раз я ударила в бубен, Настя?

- Три.

Посмотрите, все ли правильно подняли карточки?

- Да! 

( Если кто-то из детей  ошибается, предлагаю ему посчитать вслух предметы на своей карточке. Потом прошу ребят напомнить , сколько раз я ударила в бубен. Напоминаю ему повнимательней слушать.)

- Молодцы!     (Повторить 5 раз.)

Все замечательно справились!  Кладите карточки. Нам пора отправляться дальше. Садитесь в поезд. Поехали.

Дети кладут карточки , встают друг за другом и Под фонограмму едут на ковёр.

- Вот и вторая остановка «Загадай-ка». Здесь мы будем отгадывать загадки. Садитесь на коврик и  внимательно слушайте и отгадывайте.

Дети произвольно садятся  на ковер.

1. Наступили холода

Обернулась в лёд вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

-Зимой.

2.Пусты поля.

Мокнет земля.

День убывает.

Когда это бывает?

-Осенью.

3.Солнце печёт.

Липа цветёт.

Золотится пшеница.

Рожь колосится.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

- Летом.

4. Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает ,

Когда это бывает?

-Весной.

-Молодцы все загадки правильно отгадали. А теперь ответьте на вопросы. (Спрашиваю детей по одному. Добиваюсь полного ответа.)

1. Какое время года наступает после зимы?

-После зимы наступает весна.

2.Какое время года наступает после весны?

-После весны наступает лето.

3. В какое время года дети начинают учиться в школе?

- Дети начинают учиться осенью. ( Дети идут в школу осенью).

4.Что раньше весна или зима? ( спросить 3-4 детей).

-Зима раньше,  чем весна.

- Молодцы и с этим заданием вы справились .Пора отправляться дальше.

Звучит фонограмма, дети строятся и едут к столам.

- Это последняя остановка «Составляй-ка».

Посмотрите, у каждого на столе лежат счетные палочки и карточки, с изображением какой-либо фигуры (у сильной подгруппы 2 карточки). Вы должны составить эту фигуру из счётных палочек. Будьте внимательны, не спешите. Садитесь тихонько и начинайте выкладывать. Ребята, помните, что нельзя мешать другим.

(  Подхожу к Диме и Владику. Помогаю , если возникают трудности .)

-Молодцы, ребята! Все выложили правильно. Коля, скажи,  что у тебя получилось?

-Большой квадрат.

-Настя, а у тебя какая фигура?

-Треугольник.

Спрашиваю ещё 3-4 детей.

-Умницы! Вы справились со всеми заданиями, потому, что были внимательными .Наше путешествие по стране « Угадай-ка» подошло к концу. И нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь в поезд. Поехали.

Дети под фонограмму выходят на середину группы.

-Вот мы и вернулись в детский сад. Понравилось вам в этой стране?

-Да!

-А что вам понравилось больше всего? А какие задания были трудными? А с какими  вам было легко справиться?

Выслушиваю ответы детей.

-Мы с вами обязательно побываем ещё раз в этой стране, где нас будут ждать новые интересные задания.