Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 4-го года жизни по познавательному развитию.
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 4-го года жизни по познавательному развитию.

Цель: Закрепление знаний по формированию элементарных математических представлений (по разделам количество, величина, форма, цвет) посредствам НОД.

Задачи:

Образовательные

-Закреплять умение сравнивать предметы по ширине, используя понятия широкий - узкий, шире - уже.

-Закреплять умение сравнивать предметы по длине, используя понятия короткий, длинный

Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя слова большой, маленький.

-Закреплять знания о фигурах(квадрат, круг, треугольник).

-закрепить навыки счета и соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

Развивающие:-Развивать умение соотносить форму и цвет предмета.

-Развивать мыслительный навык сравнения по величине, форме, количеству, -Развивать коммуникативные навыки.

-Развивать воображение детей.

Воспитательные:-Воспитывать отзывчивость, умение сопереживать.

Мотивация: Предложить отвезти лекарство больной бабушке

-Ребята, у вас у всех есть бабушки? У кого - то бабушки рядом живут, а некоторым надо ехать долго. У некоторых бабушки живут в деревне. Хотите поехать к бабушке в гости? На чем можно поехать? ( на машине, на самолете, на автобусе)

Поедем на автобусе, приобретаем билеты.  Воспитатель начинает раздавать билеты детям.

1).    Ребята, сколько у меня в руке билетов? Сколько у тебя в руке билетов?

Д: дают индивидуальные и хоровые ответы.

В: Правильно ребята, у меня в руке было много билетиков, а у каждого из вас по одному.

2)    Занимайте свои места. Посмотрите, у кого на билете какая геометрическая фигура,  найдите такую же фигуру на стульчике и садитесь.

Слайд1 Едем под музыку «Мы едем, едем, едем…»

В: Ой, что-то случилось. А автобус-то сломался. Что ж, придется до бабушки добираться пешком. Выходите, ребята, автобус будут ремонтировать.

3)В: Смотрите, у нас  на  пути течёт ручеек. Здесь даже кто-то построил мостики. Как вы думаете, мостики по ширине одинаковые? Какой по ширине этот мостик. А какой этот мостик по ширине? Покажи широкий мостик, покажи узкий мостик.

Д: Хоровые и индивидуальные ответы детей.

В: Ребята, как вы думаете, по узкому мостику можно пройти с другом? А по широкому?

Д: ответы детей.

В: Чтобы не замочить ноги, давайте перейдем ручеек по одному из мостиков.

Дети идут по мостикам, а воспитатель задаёт индивидуальные вопросы: по какому мостику ты идёшь?

 Слайд2  4)В: Вот мы и перебрались через ручеёк. Посмотрите, на какую красивую поляну мы пришли.  Скажите, а что можно найти в лесу? (грибы, ягоды)

Садитесь за столы и найдите палочки. Покажите длинную палочку. Покажите короткую палочку. Длинную палочку положите на полоску между грибами, а короткую – между цветочками.

В: Ребята .давайте присядем и послушаем пение птиц, отдохнём..Дети садятся на  коврик.

В: Ой, ребята, кажется, кто-то плачет.

Воспитатель ходит по залу, делает вид, что ищет. Подходит к стульчикам, на которых размещены щенята (2 игрушки).

В: Ребята, да это щенята плачут. Щенята, что случилось?

Щенята (голос воспитателя): Мы играли мячами и растеряли их. Теперь нам нечем играть, да и маму расстраивать не хотим.

В: Ребята, а может быть, мы поможем им отыскать мячи?.

Щенята: Мы были бы очень рады, если бы вы нам помогли. Только мячи были разные: большие и маленькие. Поэтому их нужно найти и положить в разные корзины, большие мячи в большую корзину, а маленькие - в маленькую корзину.

Игра « Помоги щенятам». Воспитатель объясняет, что каждый ребёнок должен найти и положить в корзину только 1 мяч, а затем нужно сесть на коврик

В конце игры воспитатель проверяет, правильно ли выполнено задание

Щенята: Ребята, спасибо за помощь.

В: Щенята, может быть, вы знаете, где живет наша бабушка?

Щ: Конечно знаем, вот же её дом (указывают на плоскостной домик).

-спасибо, щенята.

В:Посмотрите, сколько домашних животных у бабушки.

(по дороге обращаю внимание на домашних животных бабушки, сколько коров, сколько поросят, сколько коз)

Воспитатель и дети подходят к дому и стучат.

Бабушка (взрослый): Кто там?

В и Д: Бабушка, здравствуй, это мы, твои внучата.

Б (выходит из-за домика): Здравствуйте мои дорогие.

В и Д: Бабушка, мы пришли тебя проведать, и принесли тебе лекарство (банку малинового варенья).

Спасибо, дорогие мои. А я вам варежки связала, только у меня были лишь белые нитки. Я думаю, вы сами их украсите.

В: Ребята, вот и автобус отремонтировали,, занимайте свои  места, мы едем домой. А варежки украсите в группе.  Дети  благодарят бабушку, прощаются и «едут домой».

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 4-го года жизни по познавательному развитию.

Цель: Закрепление знаний по формированию элементарных математических представлений (по разделам количество, величина, форма, цвет) посредствам НОД.

Задачи:

Образовательные

-Закреплять умение сравнивать предметы по ширине, используя понятия широкий - узкий, шире - уже.

-Закреплять умение сравнивать предметы по длине, используя понятия короткий, длинный

Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя слова большой, маленький.

-Закреплять знания о фигурах(квадрат, круг, треугольник).

-закрепить навыки счета и соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

Развивающие:-Развивать умение соотносить форму и цвет предмета.

-Развивать мыслительный навык сравнения по величине, форме, количеству, -Развивать коммуникативные навыки.

-Развивать воображение детей.

Воспитательные:-Воспитывать отзывчивость, умение сопереживать.

Мотивация: Предложить отвезти лекарство больной бабушке

-Ребята, у вас у всех есть бабушки? У кого - то бабушки рядом живут, а некоторым надо ехать долго. У некоторых бабушки живут в деревне. Хотите поехать к бабушке в гости? На чем можно поехать? ( на машине, на самолете, на автобусе)

Поедем на автобусе, приобретаем билеты.  Воспитатель начинает раздавать билеты детям.

1).    Ребята, сколько у меня в руке билетов? Сколько у тебя в руке билетов?

Д: дают индивидуальные и хоровые ответы.

В: Правильно ребята, у меня в руке было много билетиков, а у каждого из вас по одному.

2)    Занимайте свои места. Посмотрите, у кого на билете какая геометрическая фигура,  найдите такую же фигуру на стульчике и садитесь.

Слайд1 Едем под музыку «Мы едем, едем, едем…»

В: Ой, что-то случилось. А автобус-то сломался. Что ж, придется до бабушки добираться пешком. Выходите, ребята, автобус будут ремонтировать.

3)В: Смотрите, у нас  на  пути течёт ручеек. Здесь даже кто-то построил мостики. Как вы думаете, мостики по ширине одинаковые? Какой по ширине этот мостик. А какой этот мостик по ширине? Покажи широкий мостик, покажи узкий мостик.

Д: Хоровые и индивидуальные ответы детей.

В: Ребята, как вы думаете, по узкому мостику можно пройти с другом? А по широкому?

Д: ответы детей.

В: Чтобы не замочить ноги, давайте перейдем ручеек по одному из мостиков.

Дети идут по мостикам, а воспитатель задаёт индивидуальные вопросы: по какому мостику ты идёшь?

 Слайд2  4)В: Вот мы и перебрались через ручеёк. Посмотрите, на какую красивую поляну мы пришли.  Скажите, а что можно найти в лесу? (грибы, ягоды)

Садитесь за столы и найдите палочки. Покажите длинную палочку. Покажите короткую палочку. Длинную палочку положите на полоску между грибами, а короткую – между цветочками.

В: Ребята .давайте присядем и послушаем пение птиц, отдохнём..Дети садятся на  коврик.

В: Ой, ребята, кажется, кто-то плачет.

Воспитатель ходит по залу, делает вид, что ищет. Подходит к стульчикам, на которых размещены щенята (2 игрушки).

В: Ребята, да это щенята плачут. Щенята, что случилось?

Щенята (голос воспитателя): Мы играли мячами и растеряли их. Теперь нам нечем играть, да и маму расстраивать не хотим.

В: Ребята, а может быть, мы поможем им отыскать мячи?.

Щенята: Мы были бы очень рады, если бы вы нам помогли. Только мячи были разные: большие и маленькие. Поэтому их нужно найти и положить в разные корзины, большие мячи в большую корзину, а маленькие - в маленькую корзину.

Игра « Помоги щенятам». Воспитатель объясняет, что каждый ребёнок должен найти и положить в корзину только 1 мяч, а затем нужно сесть на коврик

В конце игры воспитатель проверяет, правильно ли выполнено задание

Щенята: Ребята, спасибо за помощь.

В: Щенята, может быть, вы знаете, где живет наша бабушка?

Щ: Конечно знаем, вот же её дом (указывают на плоскостной домик).

-спасибо, щенята.

В:Посмотрите, сколько домашних животных у бабушки.

(по дороге обращаю внимание на домашних животных бабушки, сколько коров, сколько поросят, сколько коз)

Воспитатель и дети подходят к дому и стучат.

Бабушка (взрослый): Кто там?

В и Д: Бабушка, здравствуй, это мы, твои внучата.

Б (выходит из-за домика): Здравствуйте мои дорогие.

В и Д: Бабушка, мы пришли тебя проведать, и принесли тебе лекарство (банку малинового варенья).

Спасибо, дорогие мои. А я вам варежки связала, только у меня были лишь белые нитки. Я думаю, вы сами их украсите.

В: Ребята, вот и автобус отремонтировали,, занимайте свои  места, мы едем домой. А варежки украсите в группе.  Дети  благодарят бабушку, прощаются и «едут домой».