Конспект НОД по ФЭМП на тему: " Лунтик в гостях у ребят"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

      I.Вводная часть

Посмотрите, когда сегодня я шла на работу, то при входе в группу нашла вот этот ватман и пронумерованные конверты. « Для того ,чтобы узнать, где меня спрятали злые гусеницы, вы ребята должны выполнить все задания. Ваш Лунтик»

Дети сидят полукругом на стульях.

       II. Основная часть

Вот и конверт с заданием №1 

Воспитатель читает задание, которое написано в записке: «Ребята помогите мне найти спрятавшиеся геометрические фигуры».

А теперь конверт с заданием №2. 

Гусеницы хотят узнать, как вы умеете ориентироваться на листе бумаги. Дидактическая игра «Запомни и повтори».

 Проходите, садитесь за столы и внимательно слушайте задание:

- вдоль верхней стороны листа проведите прямую линию красным карандашом, (вдоль нижней стороны – зеленым карандашом, вдоль левой – синим карандашом, вдоль правой – желтым карандашом);

- в верхнем левом углу нарисуйте круг красным карандашом, (в нижнем левом углу – синим карандашом, в верхнем правом- желтым карандашом, в нижнем правом- зеленым карандашом);

- в середине листа поставь точку красным карандашом.

Конверт с заданием №3

« Вы должны повторить физминутку»

Раз, два – выше голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

Конверт с заданием №4

«Все вы знаете, что в недели 7 дней, отгадайте наши загадки и назовите названия дней недели».

Воспитатель читает загадки  и предлагает найти карточки с соответствующей цифрой от 1 до 7.

- Первый день большой недели,

Трудовой день, не бездельник,

Как зовется…

- Прокричал усатый дворник:

«День второй в неделе …»

- Третий день не ерунда,

Как зовется он …

- День четвертый лень отверг,

Как зовется он …

-Пятый день – опрятница,

Как зовется …

- День шестой – конец работы,

Как зовется он…

- А седьмой день - всем веселье,

Как зовется…

Конверт с заданием №5

«Вот вы и добрались до последнего задания. Для того, чтобы вам помочь Лунтику и спасти его вам необходимо с помощью карты добраться до него».

С помощью считалки мы выберем, того, кто будет выполнять это задание, а вы будите словами его сопровождать и считать его шаги.

Дети выходят по одному к доске с плакатом, находят геометрическую фигуру, показывают и называют её.

Дети садятся за столы

Дети под диктовку воспитателя выполняют задания самостоятельно, а затем сравнивают с образцом.

Дети выходят на середину группы.

Дети выполняют соответствующие движения.

Дети сидят полукругом на стульях.

Дети отгадывают загадки и выставляют цифру соответствующую дню недели от 1 до 7.

(понедельник)

(вторник)

(среда)

(четверг)

(пятница)

(суббота)

(воскресенье)

Считалка :

Пчелы в поле полетели,

Зажужжали ,загудели,

Сели пчелы на цветы,

Мы играем – водишь ты!

Один ребенок выполняет то количество шагов, которое указанно в карте, а остальные дети считают в слух его шаги. И находят спрятанного Лунтика.

       III. Заключительная часть.

Вот и спасли мы Лунтика , выполнив все задания Гусениц.

А какие  задания  мы сегодня с вами выполняли? А чем они вам понравились? А какие сложности вы испытывали при выполнении заданий, которые вам приготовили гусеницы? Почему?

- Ребята большое вам спасибо за помощь. Ну а мне пора возвращаться к своим друзьям. Пока.

Ответы детей.