Презентация на тему: «Использование современной образовательной технологии Воскобовича Вячеслава Вадимовича «Прозрачный квадрат» (Нетающие льдинки озера Айс) по формированию элементарных математических представлений дошкольников»
учебно-методическое пособие по математике (средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

1.

Вашему вниманию представляется презентация на тему: «Использование современной образовательной технологии Воскобовича Вячеслава Вадимовича «Прозрачный квадрат» (Нетающие льдинки озера Айс) по формированию элементарных математических представлений дошкольников»

2.

Воскобович Вячеслав Вадимович живет в Санкт-Петербурге. Им разработано более 40 развивающих игр и пособий. В прошлом Вячеслав Вадимович инженер–физик.
Вначале 90-х родилась методика  В.В. Воскобовича.  С просьбами поделиться опытом Вячеслава Вадимовича стали приглашать на семинары в Санкт-Петербург,  а потом и за его пределами.
 Актуальность технологии:

1.     Партнерская деятельность взрослых с детьми: В отношениях "взрослый-ребенок" не предполагается положение взрослого над ребенком, только партнерские отношения. Ребенок окружается непринужденной, веселой, интеллектуально-творческой атмосферой.

2.     Основная деятельность - игровая

3.  Широкий возрастной диапазон участников игры: Игра привлекает детей и трех, и восьми лет. Это возможно потому, что в ней есть как упражнения в одно-два действия для малышей, так и сложные многоступенчатые задачи для старших детей.

4.  Многофункциональность

В  игре решается большое количество образовательных и воспитательных задач. Незаметно для себя дети узнают и запоминают  форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствуют речь, мышление, внимание, память, воображение.

5. Сказочная «огранка»

Сказочный сюжет для детей – это и дополнительная мотивация, и модель опосредованного обучения. Ребята с удовольствием играют не с квадратами, треугольниками и трапециями, а с Нетающими Льдинками Озера Айс, сказочными героями.

6. Творческий потенциал

Игра дает детям возможность воплощать задуманное в действительность,  возможность проявить творчество.

3.

Методика имеет определенные цели и задачи
 

4.

В методику «Прозрачный квадрат» входят сказки: «Подарок хранителя озера Айс»,«Нетающие льдинки озера Айс, или сказка о прозрачном квадрате»; карточки – схемы; сказочные персонажи:   главный герой Незримка Всюсь  он Хранитель озера Айс, Малыш Гео, Ворон Метр  

5.

А также иллюстративный материал «Фиолетовый лес».

6.

Прозрачные квадраты используются мною в образовательной деятельности, в индивидуальной работе с детьми, в самостоятельной  деятельности. Из прозрачных квадратов можно складывать: разные по величине геометрические фигуры: квадраты, треугольники, трапеции, прямоугольники, ромбы, различные многоугольники;

7.

Решать примеры и задачи

8.

Составлять разные фигуры по схемам из альбома,   срисовывать картинки по образцу

9.

Таким образом, в результате применения данной методики:

ü  Дети познают новое на основе партнерской деятельности, через игру;

ü  У детей развиваются  умения  по составлению геометрических фигур из частей, понимания соотношения целого и части;

ü  Развивается внимание, памяти, воображение, умение анализировать, сравнивать, творческие способности, речь, мелкую моторику рук, сенсорные способности;

ü   Дети самостоятельно воссоздают силуэты из геометрических фигур;

ü  Знакомятся и закрепляют названия геометрических фигур, их размеры;

ü  Обобщают понятие многоугольник;

ü  У детей формируется умение конструировать предметные силуэты через наложение или приложение пластинок;

ü  У детей формируются пространственные отношения целого и частей при делении на 2,3,4,5,6, и более частей;

ü  Воспитывается усидчивость, чувство взаимопомощи, умение доводить начатое дело до конца.

10

Вашему вниманию предлагается список литературы по данной методике.

А сейчас, я предлагаю просмотреть видеофрагмента игры по данной методике