Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы
методическая разработка по математике (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

 подвижная игра «Космодром»,   физминутки.

Игровая

Игровые ситуации: «Волшебный зонтик», «Путь домой»,  творческая игра «Космические объекты» ( конструктивная) .

Познавательно-исследовательская

«Математическая разминка», решение проблемной ситуации «Засели домик»,  моделирование.

Коммуникативная

Беседа, речевые ситуации, составление задач,  словесные игры,  ситуативные разговоры,  вопросы.

Музыкальная

Слушание инструментальной музыки, подвижная игра с музыкальным сопровождением,

Конструирование

Моделирование «Космические объекты»

Самообслуживание

  Приготовление раздаточного материала

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Звучит спокойная и ритмичная музыка без слов.

Воспитатель:«Сегодня   я приглашаю вас оправиться в удивительный мир математических тайн, загадок и сказок! Вы готовы к путешествию?»

Игровая ситуация «Волшебный зонтик»

Порой задача не решается,

Но это, впрочем, не беда.

Порою зонт не раскрывается,

Тогда на голове вода.

И в зной,и в дождь,когда снега

Люби науку математику.

И зонт раскроется тогда.»

Дети слушают музыкальное произведение, обращают внимание на зонт

Сформирован интерес к предстоящей деятельности

2

Предлагает рассмотреть  зонт и назвать какие созвездия изображены на нем.

Игра «Математическая разминка»

Рассматривают и называют созвездия, считают и выкладывают цифры по количеству звезд в созвездии на фланелеграфе.

Имеют первичные представления о многообразии созвездий;

Могут применять самостоятельно усвоенные знания счета.

3

Вносит панно «Планеты солнечной системы».

Предлагает провести физминутку.

Предложить вспомнить состав числа 8.

Игровая ситуация на состав числа 9 «Засели домик»

Предложить составить задачи на сложение и вычитания в пределах 10.

Дети называют планеты солнечной системы .

Физминутка «По порядку все планеты»

«По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два - -Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

Восьмой — Нептун,

А девятая потом, называется — Плутон ».

Дети называют состав числа 8.

Знакомятся с составом числа 9,играют в игру «Засели домик»

Дети самостоятельно   выкладывают решение задач, используя математические пеналы.

Имеют представления о планетах солнечной системы,

Сформирован интерес к дальнейшей деятельности по данной теме.

Закреплены знания состава числа.

Имеют представления о составе числа 9.

Сформирован алгоритм решения задач;

Могут применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения задач.

4

Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру

« Космодром»

Дети организуют игру «Космодром»:

«Ждут нас быстрые ракеты ,

Для полета на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но, у нас один секрет-

Опоздавшим места нет!»

Сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности.

5

Игровая ситуация

« Путь домой ».

Дети на математическом планшете выполняют графический диктант

Закреплено умение ориентироваться на листе бумаги.

6

Воспитатель предлагает провести физминутку

Дети проводят физминутку:

«Мы писали,мы писали,

Наши пальчики устали.

А теперь мы отдохнем,

И опять играть начнем .»

Сформирован интерес к двигательной активности

7

Воспитатель предлагает выложить различные космические объекты,используя игровой набор « Дары Фрёбеля »

Дети называют известные им различные космические объекты, выполняют работу, используя игровой набор «Дары Фрёбеля»

Сформированы предпосылки  художественно-конструктивной  умелости.

8

Воспитатель предлагает подвести итог путешествия в мире математики.

Дети рассказывают, что нового узнали в путешествии.

Способны анализировать, высказывать свои мысли.