Тема: «Домик для Незнайки».
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижная игра «Найди свой домик».

Познавательно-исследовательская

Решение проблемной ситуации: нужно помочь Незнайке построить домик.

Коммуникативная

Беседа с Незнайкой, вопросы воспитателя.

Изобразительная

Рисование геометрических фигур пальчиком.

Конструирование

Строительство дома.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

 - Дети в группе играют и слышат чей -то плач (персонажа), воспитатель их организует.

Кто это, что могло с ним приключиться?

Слова Незнайки озвучивает воспитатель.

- Я решил построить себе домик, строители подарили мне строительный материал. Я пытаюсь строить, а у меня ничего не получается. (Незнайка показывает и раскладывает на ковре свой строительный материал: круг, квадрат, треугольник.)

Дети видят игрушку Незнайку.

Дети смотрят.

 Пробуждает интерес к появившемуся персонажу.

Выражают положительные эмоции (интерес, радость, восхищение).

1.Задание к детям: помочь Незнайке – назвать форму и цвет фигур и сказать, какие части домика из них можно построить.

В. Помогает сделать вывод, что квадрат – это могут быть стены, треугольник крыша, а круг- окно.

2.Задание.

В. В нашей группе есть много предметов, имеющих различную геометрическую форму – давайте найдём и покажем Незнайке.

В. Делает вывод: - Незнайка, вот сколько много круглых и квадратных предметов вокруг нас.

Предлагаю поиграть в подвижную игру

«Найди свой домик».

Звучит музыка из ноутбука. Дети делятся на 2 команды: у одной красные квадраты, у другой- зеленые круги. Под музыку танцуют, а потом музыка замолкает бегут в свой домик. С красными квадратами - в красный домик. С зелеными кругами - в зеленый домик.

3. Задание.

В. А давайте нарисуем эти фигуры, но не кисточкой и не карандашом, а необычно. Чем?

«Рисование пальчиком»

4.Задание.

«Построим Незнайке домик» (из геометрических модулей)

В. А теперь давайте рассмотрим строительный материал, который есть у Незнайке.

В. Как я рада, что мы помогли Незнайке построить дом.

5.Саморефлексия.

Вопросы к детям: давайте рассмотрим домик!

- Какой он у нас получился?

- Какие фигуры мы использовали, какого цвета?

Незнайка

Спасибо, вам ребята, приглашаю на новоселье, будем угощаться конфетами.

Дети дают название геометрической фигуры и определяют цвет.

Дети ищут и называют предметы названной педагогом формы.

Дети заинтересованы, игра повторяется 2-3 раза.

Дети предлагают варианты ответов.

Дети предлагают варианты ответов.

Рассматривают образец воспитателя.

Дети рисуют предложенные фигуры, затем обсуждают какие фигуры они нарисовали и сколько их.

Рассматривают – беседуем, совещаемся с чего начнём постройку и приступаем к строительству.

Дети рассказывают.

Имеют элементарные представления о геометрических фигурах.

Активно и доброжелательно взаимодействуют в решении игровых и познавательных задач.

 Развивать ловкость, выносливость, двигательную активность.

Итог является – рисование пальчиком (прорисовывание в воздухе).

Интересуются изобразительной деятельностью (рисованием пальчиком).

Учить отвечать на вопрос «сколько».

Развивать диалогическую речь детей, фантазию, конструкторские способности.

Побуждает детей рассказать о домике для Незнайки.

Воспитывать доброжелательные отношения.