Конспект НОД по ФЭМП в средней группе "Прогулка по родному городу"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе.

Тема: Прогулка по родному городу.

Программное содержание:

- Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных

числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

-Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

-Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал:изображения домов и деревьев ( по 4 штуки), изображение

здания книжного магазина, квадрат, прямоугольник

2 полоски-модели, контрастные по длине( одна полоска равна длине сторон квадрата  и

короткой стороны прямоугольника, другая -  равна длинной стороне прямоугольника), мо-

дели свойств квадрата и прямоугольника.

Раздаточный материал: Двухполосные карточки, цветочные горшки и цветочки ( по 4 шт.

на каждого ребёнка ), конверты; предметы улицы ( дома, деревья, машины ), разрезанные

на части.

Ход занятия:

- Ребята, вы готовы заниматься?

- Ребята, вы готовы все стараться?

-.  Приготовьте глазки, чтобы видеть, приготовьте ушки, чтобы слышать,

приготовьте разумок, чтобы думать нам помог.

1 часть:

-Сегодня мы займёмся математикой. И отправимся на прогулку по улицам нашего родного

и всеми  любимого города. ( Под музыку дети прогулочным шагом подходят к магнитной доске).

-Вот улица, на которой находится наш садик. Сосчитайте:  сколько домов стоит на ней! (3).

Перед каждым домом растёт дерево. ( Дети выкладывают деревья). Сколько деревьев?

Что можно сказать о количестве домов и деревьев?

-Строители построили ещё один дом. Давайте сосчитаем:сколько стало домов! Как полу-

чилось 4 дома? Сколько у нас деревьев? Четыре дома и три дерева- сравните что больше!

( 4 дома больше, чем 3 дерева). Три дерева и четыре дома- сравните, что меньше!

Какое число больше:4 или 3? Какое число меньше: 3 или 4?

Как сделать так, чтобы домов и деревьев стало поровну? ( Дети обговаривают два варианта

уравнивания.).

2 часть:

-А теперь присядем и немного отдохнём!  ( Дети садятся за столы). Жители нашего города

любят зелень и часто ставят на подоконники горшки с цветами. Давайте тоже посадим цветы!

Положите на нижнюю полоску карточки 4цветочных горшка! (Слева – направо).

На верхнюю полоску положите 3 цветка!

( Проводится та же работа: счёт, сравнение групп и уравнивание двумя способами.)

3 часть:

-Отправляемся дальше!

Физкультминутка:

-Посмотрите мы пришли к магазину, где продают книги. Как он называется? ( книжный)

Как много окон! Какой они формы? Найдите среди геометрических фигур квадрат!

( Выкладываем его на мольберт). Что есть у квадрата?  ( стороны, углы). Сколько сторон

у квадрата? Сколько углов у квадрата?

- А какой формы дверь в магазине? ( прямоугольной). Давайте найдём прямоугольник!

( Выкладываем на мольберт и рассматриваем по тому же принципу, что и квадрат.)

-Давайте сравним стороны квадрата и прямоугольникапо длине! И помогут нам

 полоски - модели.

( Вместе с детьми выясняем:что у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника равны

только противоположные стороны.)

-Молодцы! У меня есть две модели – загадки, на которых описываются свойства квадрата

и прямоугольника. Давайте отгадаем их и выложим рядом с отгадками!

4 часть:

- Нам пора возвращаться в садик!  ( Дети под музыку шагают к столам и рассаживаются.)

Было очень интересно! А вам понравилось гулять по городу?

Давайте изобразим что мы видели! У вас на столах лист с изображением только дороги,

и конверты с частями объектов улицы – нужно собрать из частей целое, чтобы узнать

что это за объект. Какие объекты встречаются на улице? (дома, деревья, машины).

А потом разместить его на листе бумаги. Подумайте, где по отношению к дороге должен

находится ваш объект! Молодцы!

Рефлексия:

-Вам понравилось заниматься математикой на прогулке?

-Чем вам понравилось заниматься больше всего?

-Будем ещё заниматься математикой?