Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе.
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект занятия                                                                                                                                      по формированию элементарных математических  представлений в старшей группе.

Цель: Упражнять в счете до 10 в прямом и обратном порядке; упражнять  в умении строить числовую прямую до 10 и ориентироваться в ней; упражнять в умении соотносить число предметов с цифрой, обозначающей количество. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги.  Развивать внимание, зрительную память, мыслительные процессы, речь.

Материал демонстрационный: цифры 1-10; карточки с предметным изображением ( 4 груши, 6 квадратов, 8 цветов); карточки для зрительного диктанта.

Материал раздаточный: конверты с цифрами, бумага 1/2 альбомного листа; пеналы с геометрическими фигурами.

Предварительная работа: обучение детей на занятиях и вне занятий, проведение дидактических игр по ФЭМП.

Организация детей: Дети сидят за столами.

Структура занятия и методические приемы:

1. Вопросы на повторение.

2. Построение числовой прямой.

3.Д/и " Математический диктант"

4. Д/и " Расставь   правильно"

5. Физкультминутка  " Буратино"

6. Д/и "  Угадай фигуру"

7. Д/и " Зрительный диктант"

8. Д/и " Назови одним словом"

9. Итог занятия.

 Методические приемы:

- игровой прием " приход Буратино";

- вопросы к детям;

- вызвать ребенка к доске;

- показ;

- описание геометрических фигур.

Ход занятия:    

1) - Дети, сегодня к нам на занятие пришел гость . Кто это? ( Буратино)

- Что он держит в руках? (книгу)

- Как  вы думаете, куда он спешит? ( в школу)

- А когда спешат куда-нибудь, какими шагами идут? (быстрыми, широкими, большими, огромными)

- В какое время суток проходят занятия в школе? (днем)

- Буратино так торопился в школу, что забыл, какое сейчас время года? (весна)

- А кто все времена года назовет? Игорь, назови.

- Назовите дни недели.  Ева назови.

-  А какой сегодня день недели? (вторник)

2) Построение числовой прямой до 10. Счет в прямом и обратном порядке.

- Илюша, сосчитай до 10.

- А теперь Света у доски расставит цифры от 1 до 10, а вы каждый на своем столе.          ( Света расставила. Дети, которые справились с заданием за столами, проверяют выполненное задание у Светы)

3) Д/игра " Математический диктант"

Задания:

- Выдвиньте цифру, которая стоит между 7 и 9 ;

- Выдвиньте цифру,    которая стоит перед цифрой 4;

- Выдвиньте цифру, которая стоит после 5;

- Выдвиньте цифру, обозначающую сколько в сказке было козлят;

- Проверка: на листочке должны быть цифры, какие? ( 8, 3,6, 7)

4)Д/игра " Расставь правильно"

- Буратино дали домашнее задание, расставить цифры по количеству предметов. Давайте проверим, правильно ли он выполнил задание.( 4 груши - цифра 8; 6 квадратов- цифра 4; 8 цветов- цифра 6). Дети исправляют ошибки Буратино.

5) Физкультминутка " Буратино"

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

6) Д/игра     "Угадай фигуру"

На фланелеграфе известные детям фигуры.  Детям предлагается описать фигуру, не называя ее. А другие отгадывают.

7) Д/игра " Зрительный диктант"

- У вас на столе геометрические фигуры и листы бумаги.  сейчас вы ничего не трогаете, смотрите только на меня. Я  вам покажу карточку, на которой нарисованы геометрические фигуры. Вы внимательно будете рассматривать, как расположены  эти фигуры и запоминать их расположение. На столе в это время ничего нельзя трогать. После того  как я уберу свою карточку, вы должны на своих листочках расставить фигуры так же, как они были расставлены на моей карточке.

После выполнения задания, карточки снова показываю, дети исправляют ошибки.

8) Д/игра " Назови одним словом"

Задания:

а) суп, каша, гуляш, кисель;

б) курица, гусь, утка, индейка;

в) лошадь, корова, овца, свинья.

Дети называют, что их объединяет, называют одним словом.

9) Воспитатель обращается к Буратино, спрашивая, понравилась ли ему на занятии, кому из детей Буратино дал бы "награду" за ответы.