Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: РПлан Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
План Непосредственно образовательной деятельности: Этапы НОД | Ход НОД | Анализ НОД | Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
ебята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три медведя», «Два Мороза», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят») Хотите верьте, хотите нет, только вчера мне пришло приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нам о помощи. Поможем им? (поможем) А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика-семицветика! Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, лишь коснешься ты земли, в сказку нас перенеси» (Фигурки персонажей из сказки «Репка») В какой сказке мы очутились? («Репка») Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности) Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит (ответы детей). Сколько героев всего? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? (ответы детей) Отрываем второй лепесток. Герои сказки «Теремок» должны отправиться на бал, но приглашения кто-то перепутал. Ребята, поможем разнести письма? (поможем) На конвертах цифры – номера квартир. Вам нужно разнести приглашения таким образом, чтобы количество кругов на карточках – дверях соответствовало цифрам на приглашении. Жители теремка спрашивают вас: Мы живем во 2-й и 4-й квартирах, а кто живет между нами? (ответы детей) А мы живем в 7-й и 9-й квартирах, кто наш сосед? (ответы детей) А кто мои соседи, если я живу в 5-й кватире? (ответы детей) Жители «Теремка благодарят вас за помощь». Мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка» Мачеха дала Золушке трудное задание: разобрать орехи фундук и фисташки по разным тарелкам. Поможем Золушке? (поможем) Приступайте к работе. Сколько орехов фундука? А сколько фисташек? (10 фисташек, 9 орехов фундук) Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их было поровну? (ответы детей) Вы справились с работой, а Золушка успела на бал и благодарит вас. Следующий лепесток привел нас в сказку «Три медведя». Машенька заблудилась в лесу, давайте поможем ей найти дорогу домой. (поможем) Динамическая пауза «Ехал поезд по грибы Стук-стук-перестук. Пересчитывал столбы Стук-стук-перестук. Мы из леса Маше Выбраться поможем. Маша нас услышала И из леса вышла. Пускай кто едет, кто идет, Всегда свой путь домой найдет» Машенька благодарит вас за помощь. Отрываем лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Ребята, в каком домике поросята смогли укрыться от злого волка? (из кирпича) Поможем поросятам найти короткую дорогу к кирпичному домику? (поможем) Воспитатель строит дорожку на доске из блоков Дьенеша (дети проговаривают, какие фигуры используются). Ребята, посмотрите и запомните из каких фигур выложена дорожка (закрывает фигуры на доске). Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята и в домике. А мы отправляемся дальше. Отрываем следующий лепесток. Посмотрите, герои сказок собрались на бал (выставлены игрушки героев сказок: Кот в сапогах, Буратино, Чипполино, гном, Вася, Тюбик, Крокодил Гена, поросенок Наф-Наф). Посмотрите и скажите, сколько героев собрались на бал? Кто идет пятым, а кто – седьмым? Кто стоит между Котом и Чипполино? А кто стоит между Тюбиком и Наф-Нафом? (ответы детей) Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чтобы вернуться в группу, мы оторвем последний лепесток и скажем волшебные слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы вернулись в свою группу» (Дети становятся круг на ковре) Ребята, по каким сказкам мы сегодня путешествовали? Каким героям вы помогли? (ответы детей) | Создание эмоционально положительного настроя и введение в игровую образовательную ситуацию. Игровой момент – путешествие по сказкам с помощью цветика-семицветика Проблемная ситуация, направленная на закрепление порядкового счета и решение элементарных задач Дидактическая игра «Разнеси приглашение», направленная на умение соотносить цифру и число. Самостоятельная работа детей Дидактическая игра «Назови соседей числа», закрепить умение определять место числа в натуральном ряду чисел Закрепление умения детей сравнивать группы предметов на наглядной основе Для снижения утомляемости дети выполняют движения в соответствии со словами Дидактическая игра с блоками Дьенеша направлена на умение сравнивать группы предметов по образцу и восстанавливать закономерности по памяти Обучение детей ориентировке в пространстве и закрепление порядкового счета Рефлексия НОД показала, что дети с удовольствием приходят на помощь персонажам |
kospekt_nod_puteshestvie_po_skazkam.docx
