НОД по ФЭМП в подготовительной группе "Морское путешествие"
материал по математике (подготовительная группа) на тему

НОД по ФЭМП, подготовительная группа

Цель: закрепление полученных знаний

Задачи:

-упражнять в счёте в прямом и обратном порядке в пределах 10;

- продолжать учить самостоятельно, составлять задачи на сложение;

- закреплять умение составлять число 10 из единиц;

-закреплять представления о геометрических фигурах;

-развивать внимание, память, логическое мышление.

Оборудование: проектор, слайды, мяч.

Раздаточный материал: рыбки, арифметический знак «+», геометрические фигуры (круг, треугольники, овал).

Ход занятия.

Дети заходят в группу и встают в круг.

1. Игровое упражнение «Считай дальше».

- Сегодня мы с вами отправляемся в морское путешествие, в котором вспомним всё, что изучали в этом году, познакомимся с морскими обитателями. Но наш корабль пока не плывёт. Первое задание :

-Сосчитай до десяти, а потом наоборот

И корабль наш отважный непременно поплывёт.

Дети передают мяч по кругу и называют числа от одного до десяти и в обратном порядке.

2. Игровое упражнение «Составим задачу».

-Займите свои места на нашем корабле. У матросов должна быть красивая осанка, поэтому садимся прямо, расправляем плечи.

Посмотрите на экран. Это коралловый риф. Послушайте мою задачу. На коралловом рифе жило 7 красных и 3 жёлтых рыбки. Сколько всего рыбок жило на коралловом рифе?

-Где в этой задаче условие?

-Где в задаче вопрос?

Где решение?

-Где ответ?

Как ещё можно проверить, сколько рыбок на коралловом рифе? (посчитать). Давайте вместе посчитаем.

Посмотрите на экран. Какая из этих схем подходит условию моей задачи?

-Почему?

У вас на столах тоже есть рыбки и арифметический знак «+». С их помощью составьте свою собственную задачу. Кто зарисует схему своей задачи на доске?

    3.   Игровое упражнение «Осьминоги».

На доске 10 осьминогов одного цвета.

- Давайте посчитаем, сколько осьминогов на доске. Правильно, 10. А сейчас я заменю одного осьминога. Сколько стало осьминогов? Правильно, количество не изменилось. А что изменилось? Только цвет. Сколько стало зелёных осьминогов, а сколько красных? Как мы составили число 10? А как ещё можно получить число десять из единиц? (Дети рассказывают о возможных вариантах составления числа 10).Один выполняет у доски.

Физкультминутка.

Море очень широко, (руки в стороны)

Море очень глубоко (приседают, касаются руками пола)

Рыбки там живут, друзья (руками показывают движение «рыбка»)

А вот воду пить нельзя! (руки разводят в сторону и пожимают плечами).

      4. Игровое упражнение «Поймай рыбку».

- Посмотрите на экран. На нём изображена рыбка. Мы сможем её поймать, только если назовём все геометрические фигуры, из которых она состоит.

Давайте их назовём.

- У вас на столах тоже есть геометрические фигуры. Выложите из них рыбку. (Один ребёнок выполняет на доске).

-Давайте ещё раз назовём геометрические фигуры, из которых состоят ваши рыбки.

      5. Лабиринт.

-У вас на столах листы с лабиринтами. Рыбку вынесло волной на горячий песок. Возьмите простые карандаши и помогите рыбке добраться до моря.

Подведение итогов.

-Наше морское путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, что мы делали в пути и кого повстречали.

Всем спасибо!