Конспект занятия по математике "Путешествие по островам"
методическая разработка по математике на тему

Тема: «Путешествие по островам»

Цель: Закрепить знания детей по формированию у детей математических представлений с использованием игр, наглядного материала. Развивать сообразительность, мышление, творческое воображение. Воспитывать внимание.

Материал: Большой легкий куб, на четырех гранях которого кружки от 1 до 4, на пятой грани – нота (музыкальная пауза), поднос с набором больших цифр от 1 до 5, две одинаковые шкатулки, в одной ежик, в другой – крокодил; два конверта с набором геометрических фигур, разрезанных на шесть частей (в одном конверте – квадрат, в другом прямоугольник); картинки, изображающие острова, призы для каждой команды.

Ход праздника

Дети делятся на 2 команды с одинаковым количеством участников. Команды заранее выбирают названия и изготовляют эмблемы для каждого участника.

Первая команда – кузнечики.

Вторая команда – светлячки.

Воспитатель: Вы любите путешествовать? Тогда я приглашаю вас в увлекательное путешествие! Отправимся на удивительные острова, которые называются: «Рассуждай-ка», «Умейка», «Расставляй-ка», «Отвечай-ка». В путь!

Звучит музыка. Первый остров на нашем пути – «Рассуждай-ка».

Правила игры. Каждый из вас возьмет с подноса одну карточку от 1 до 5. Тот, у кого окажется самое большое число, тот первый начинает игру. Я буду задавать вопросы, отвечают команды по очереди.

1. «Один ослик нес 5 кг сахара, а другой – 5 кг ваты. У кого поклажа тяжелее?

Если обе команды ответили верно – обе получают по 3 балла.

2. «Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?
3. Назвать число меньше 8, но больше 6?
4. Увеличить число 5 на 1?
5. Назвать четные числа до 10?
6. Нечетные до 10.

Подводится итог задания на острове «Рассуждай-ка».

2. А теперь отправимся на следующий остров. Как мы будем до него добираться? Смотрите, конверты, в них фигуры, из которых нужно собрать одну большую геометрическую фигуру и рассказать о ней всё, что вы знаете (четырехугольник, ромб, прямоугольник).

Звучит тихая музыка. Дети приступают к выполнению задания.

3 задание В шкатулках спрятаны – надо узнать что?, отгадав загадки.

1. По реке плывет бревно,

Ох и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит … (крокодил).

2. Лесом катится клубок

У него колючий бок

Он охотится ногами

За жуками и мышами. (Ёж)

3. Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок.

4.Путешествие продолжается. Нас ждет остров «Расставляй-ка». Как мы доберемся до него? На этих подносах лежат фигуры разного размера. Каждый из вас возьмет по одной фигуре, а затем вы постараетесь так, чтобы на одном конце оказалась самая маленькая фигура, а на другом – самая большая, а все остальные между ними по размеру. Задание оценивается в 5 баллов.

5. Вперед, к новым испытаниям!

Нас ждет последний остров – «Отвечай-ка». Будьте внимательны! Я буду задавать вопросы поочередно каждой команде. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Отвечать нужно быстро и только одним словом «да» или «нет».

1. В пустом стакане есть орехи?
2. Снег идет летом?
3. Понедельник после вторника?
4. Суп едят вилкой?
5. Кошка боится мышку?
6. Ноябрь – осенний месяц?
7. Дерево выше, чем куст?
8. Морковь бывает синяя?
9. Мама старше бабушки?
10.  Берлога медведя на ветке?

Подсчитываются заработанные командами баллы.

6. Подведение итога. Наше путешествие подошло к концу. Сейчас мы узнаем, какая команда набрала больше баллов и победила. Награждаются обе команды  I и II место.