Конспект НОД к ФЭМП СРЕДНЯЯ ГРУППА
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция направлений

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции направлений

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 25.10.16

Утро:

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Утренняя гимнастика (картотека №2-октябрь). Д/и. «Покажи столько же» - учить детей счёту до 7.

С Димой Я. Закрепить прыжки “Ножницы” - развивать координацию движений.

Ситуативный разговор  «Чистота-залог здоровья»- воспитывать у детей привычку самостоятельно умываться, приучать к чистоте.

Беседа «Прогноз погоды». Цель: учить определять погоду на улице и отмечать её в календаре погоды.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Напомнить родителям о своевременных прививках детям

Планирование образовательной деятельности

Средняя гр. Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Познавательная деятельность (ФЭМП). Занятие №4
Цель: Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.(Помораева, стр.19)

М.О. 3 зайчика, 3 морковки, круг квадрат, треугольник, поднос, колокольчик, 3белочки, 3 орешка
Ход: 1.Орг. момент: Сегодня у нас необычный день, к нам в гости пришли зайчики и белочки, они хотят с нами научиться считать вместе с нами. Давайте посчитаем зайчиков и белочек. Сколько их? Физминутка«Белки»
2. Формировать пространственное направление. Поднимите вашу «главную» руку, которой вы держите ложку(уточнить, какая рука правая, левая). Что у нас находится пред глазами?(спереди), что за спиной?(сзади)
Итог: Похвалить детей, опросить кто сидит справа? Кто сидит слева?

Музыка по плану музыкального руководителя

Старшая гр.
Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Познавательная деятельность (экология)

Тема: «Мы - ветры»
Цель: составить у детей представление о ветре, закреплять знания о воздухе, обогатить словарь(Коломина,стр.47)
М.О.  Иллюстрации с безветренной и ветреной погодой, миска с водой, карандаши, листы бумаги
Ход: 1.Орг.момент: Сюрпризный момент – появляется Карлсон, рассказ Карлсона о ветре. Игровое упражнение «Дети –ветры-дуют на воду» Обратить внимание детей, что ветер-это движение воздуха. Физминутка «Ветер дует нам в лицо…»
2.Самостоятельная работа: нарисовать ветки так, чтобы они отклонялись по направлению ветра.
Итог: Что было интересно? что запомнили?

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие

Картотека прогулок №7(октябрь).  Беседа «Птицы»- обобщить знания детей о жизни птиц, как птицы приспосабливаются к зиме. Учить названия зимующих и перелетных птиц.

С Серёжей Ш. п/и. «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев - побуждать к желанию трудиться, учить выполнять работу чисто и аккуратно.

П/и. «Чай-чай выручай» -  объяснить правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость. П/и. «Пятнашки» - упражнять в беге врассыпную.

Работа перед сном

Чтение сказки «Микула Селянинович» - познакомить детей с русской народной сказкой, учить детей доброте

Вечер:

Гимнастика после сна - воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна. Д/и «Красный, желтый, зеленый» - учить сигналы светофора.

С Антоном К.  Д/и.: «Куда покатился мяч? – закреплять направления на плоскости: вправо-влево, вверх-вниз

Д/и «Что за чем».- формировать понятие о радуге, о правильном расположении цветов в ней.

Шнуровка « Ботинок», «Белка с грибами» - развития мелкой моторики и координации движений, выработки трудолюбия, усидчивости и внимательности

Планирование образовательной деятельности

Старшая гр.
Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие

Аппликация
Тема: «Наш любимый мишка и его друзья»

Цель: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги.  Развивать чувство композиции.

М.О.  Бумага белого цвета размером  ½ альбомного листа для фона, цветная бумага для вырезывания фигуры мишки, ножницы, клей, салфетки, клеенки на каждого ребенка.
Ход: 1.Орг.момент: Появление игрового персонажа Мишки, которому грустно. Что мы можем для него сделать? -Сделать для него друзей. А с кем дружит мишка? Физминутка «Пальчик раз,…»

2. Самостоятельная работа детей, инд. работа с затрудняющимися детьми.

Итог: Кому мы сегодня помогли? Каких друзей мы сделали для мишки?

Прогулка.

Наблюдение за цветником – учить  названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корень).

П/и «Кто дольше простоит на одной ноге? -  учить быстро действовать при потере равновесия. Индивидуальная работа с Кристиной М. развитие движений с мячом -  закреплять умение отстукивать мяч об пол двум руками.  Коллективный труд:  Одна подгруппа детей - подметание дорожки на участке, сбор опавших листьев; другая - рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.