Конспект итогового мероприятия по теме ""
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

№

Деятельность педагога

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности

1.

Сюрпризный момент: Педагог обращает внимание на яркий сундучок на столе,открывает и достает из нее послание :Ребята здравствуйте!Обращается  к вам король страны Математика. Все цифры и знаки в моей стране поссорились. Каждая из них считает ,что только она главная и важная. Как мы только не пробовали их мирить-ничего не получается. Ребята!Последняя надежда на вас,если мы с вами не расставим все на свои места,то вы не сможете учиться в школе математике. Чтобы все встало на свои места необходимо выполнить  задания. Удачи вам ребята! Попасть в мою страну вы сможете с помощью «Цветика-семицветика» и волшебных слов.

Дети слушают  историю короля,беседуют,рассуждают.

 Предложить каждому ребенку подумать чем можно помочь королю.

2.

Звучит песня «Волшебный цветок». Упражнение «Цветик-семицветик»

Педагог обращает внимание на цветок в сундучке,но к сожалению он весь разобрался. Предлагает детям собрать цветок с помощью которого они отправятся в путешествие в страну Математика.

Дети собирают цветок из геометрических фигур. Называют фигуры, цвета, произносят волшебные слова вместе с педагогом.

Поощрять инициативу детей в высказываниях.

Привлечение малоактивных детей отвечать на вопросы.

3.

Дети попадают в страну Математика.

Д/И «Кто за кем?». (Прямой и обратный счет).

Педагог предлагает расставить все цифры в определенном порядке,посчитать сначала в прямом ,затем в обратном порядке.

Дети расставляют цифры на свои места,пересчитывают.

Привлечь малоактивных детей  в пересчете в прямом ,обратном порядке.

4.

Упражнение «Мои соседи»

Педагог предлагает детям назвать соседей цифр 1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Дети отвечают на вопросы.

Поощрять ответы и высказывания детей.    

5.

Д/И «Столько-сколько»

Педагог раздает детям маленькие карточки с нарисованными кружками от 1 до 10.Предлагает подобрать большую карточку с таким же количеством кружков.

Дети выполняют задание,подбирают соответствующую карточку.

Попросить малоинициативных детей помочь детям затрудняющимся в выборе карточки.

6.

Физ.минутка «Раз,два,три,четыре,пять»

Раз,два,три,четыре,пять

Будем задания выполнять

Три раза похлопаем

Четыре раза потопаем

Влево-вправо повернемся

И на месте покружимся

Два разочка мы присядем

Один раз подпрыгнем

Влево-вправо повернeмся

И друг другу улыбнемся

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Попросить малоактивных детей

встать перед детьми и показывать движения.

7.

Д/и «Реши примеры» (слуховой диктант)

Работа мелом на учебной доске.

Педагог приглашает детей по одному к доске,предлагает выполнить задания:

1+1=?; 1+2=?; 1+3=?; 1+4=?;

2-1=?; 3-1=?; 4-2=?; 5-3=?;

Дети выполняют задания на доске.

Поощрять  правильные ответы детей, привлекать малоактивных детей к выполнению заданий.

8

Д/И «Состав числа»

Педагог раздает детям домики из картона и простые карандаши. На крыше домика напечатана цифра от 1 до 5.Предлагает  вписать ниже в пустые окна два меньших числа из которых состоят числа:1,2,3,4,5.

Дети вписывают соответствующие числа в пустые окна.

Привлечение детей к помощи детям затрудняющимся в выполнении задания.

9

Упражнение «Соедини точки, найди цифру»(ориентировка на листах бумаги в клетку)

Работа в тетрадях в клетку. Педагог предлагает детям соединить точки и назвать цифру.

Дети рассматривают задание,выполняют его, называют цифры.

Поощрять умения детей ориентироваться на листе бумаги.

10

Д/И «Расставь знаки» (<  >  +  -  =)

Педагог предлагает детям назвать знаки, раздает детям карточки с заданиями. Предлагает вставить пропущенные знаки,объяснить свой выбор.

Дети выполняют задания,объясняют свой выбор.

Привлекать малоактивных детей в    к ответам.

11

 Рефлексия:

-Кто прислал вам послание? -Что для вас было сложно?- Что было интересного? -Что было нового?-Как вы думаете ребята?Мы все правильно  исправили?-

Закрепление результатов деятельности.

Поощрение детей наклейками за  хорошую работу.