Интегрированное занятие в старшей группе ФЭМП, ознакомление с социальным и природным миром Тема: «Цвета радуги»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Мухтарова Зера Ибрагимовна

Программное содержание: Учить устанавливать размерные отношения между 5-10 предметами разной длины; систематизировать предметы располагая их возрастающем порядке по величине, отражать в речи порядок расположения предметов и соотношение между ними – по размеру. Совершенствовать умение порядкового и количественного счета в пределах 10. Продолжать называть дни недели. Развивать у детей геометрическую зоркость и умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и различной формы. Совершенствовать умение ориентироваться на листе в соответствии со знаками – указателями направления движения. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Приобщать к конструированию. Продолжать знакомить с цветами спектра.  Развивать объяснительную речь, наблюдательность, логику, мышление. Воспитывать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться кто какую часть работы будет выполнять.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tsveta_radugi.docx16.46 КБ

Предварительный просмотр:

Интегрированное занятие в старшей группе

ФЭМП, ознакомление с социальным и природным миром

Тема: «Цвета радуги»

Программное содержание: Учить устанавливать размерные отношения между 5-10 предметами разной длины; систематизировать предметы располагая их возрастающем порядке по величине, отражать в речи порядок расположения предметов и соотношение между ними – по размеру. Совершенствовать умение порядкового и количественного счета в пределах 10. Продолжать называть дни недели. Развивать у детей геометрическую зоркость и умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и различной формы. Совершенствовать умение ориентироваться на листе в соответствии со знаками – указателями направления движения. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Приобщать к конструированию. Продолжать знакомить с цветами спектра.  Развивать объяснительную речь, наблюдательность, логику, мышление. Воспитывать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться кто какую часть работы будет выполнять.

Словарь: спектр цветовой, радуга, солнечное отражение.

Материал: 7 полос цвета, палочка, цифры от 1 до 10, листы в клеточку, змейка-игрушка, чистый лист, геометрические тела + 4 схемы, карточки зимующих и перелетных птиц, д-и «На какую геометрическую фигуру похож предмет», д-и «Ключики-замочки», видеофильм «Детям о радуге».

1.ПАРОЛЬ (дни недели) каждому ребенку задается вопрос отвечая на него ребенок проходит на коврик.

-Какой сегодня день недели?

-Какой был вчера?

-Какой будет завтра?

-Как называется день недели идущий после среды?

- Назови седьмой день недели?

- Сколько дней в неделе?

Правильно 7 дней в неделе. Сегодня я хотела поговорить с вами о 7 цветах в природе. Посмотрите какое красивое природное явление (пустой лист)

-Ничего не понимаю, а где же картинка? Ребята может вы что-то видите? Все понятно, цвета куда-то пропали, видно хотят с нами поиграть. Давайте встанем в хоровод :

1 2 3 4 5 Вышли сказки погулять

Покружились мы на месте

И притопнули все вместе

Взялись за руки опять

И пошли цвета искать.

2.Деление на команды (зимние-перелетные птицы)

-Почему вы здесь собрались?

-Почему воробей не улетает в теплые края?

-Почему лебедь не остается с нами зимовать?

3.Д-и «Ключевое слово» Команды должны придумать предложения с обязательным ключевым словом, команда соперников подсчитывает сколько слов в предложении.

4.Д-и «Сколько мальчиков (девочек) в команде?» «Какой по счету» «Кто выше, ниже».

По выполнению заданий « неожиданно» находить нужный пропавший цвет.

5.Физ-ка «Палочка-считалочка»

6.Деление на семейки (круг, овал, треугольник, прямоугольник) детям раздаются карточки с предметами д-и «На какую геометрическую фигуру похож предмет?»

7.Задание семейкам «Постройка по схеме» Дается каждой семейке определенная схема, участники семейки сами должны распределить кто какую фигуру должен принести находят ее в общей коробке.

8.Деление на пары. Д-и «Ключики-замочки» (цифры-соседи)

Задание ориентировка на листе по схеме . На что же похоже? (На змею) Ребята мне кажется у змейки 7 цвет. Нужно ее найти.

На шкафчике возле цветка

Змейка разложила цифры

Целый день она старалась

Так ни в чем не разобралась

Хочет всех вас позвать

Помогите сосчитать.

9.Д-и «Живые цифры»

Все цвета мы нашли. Теперь мы должны их правильно расположить. Посмотрите, а полоски одинаковой ширины? Нужно их положить по величине от самой широкой до самой узкой. Какая самая полоска широкая? Оранжевая чуть уже, желтая уже нее, но шире зеленой и т.д. Вот что получилось:

Разноцветная дуга

Поднялась за облака

Выше дома, выше горки

Выше самой длинной елки

Ярко под дождем сверкала

А затем совсем пропала

Что- за странная дуга

Это просто …….. радуга

Радуга это отражение света (солнечных лучей) в капельках воды. По другому называется цветовым спектром. Она встречается когда? Где? Давайте посмотрим видео о радуге.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект интегрированного занятия в старшей группе по ознакомлению детей с живописью и музыкой

Представленный конспект интегрированного занятия по ознакомлению дошкольников с живописью и музыкой художников и композиторов, уроженцев мордовской земли, направлен на углубление знаний детей о средст...

Интегрированное занятие в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром с элементами изодеятельности на тему: «Что такое доброта?»

Создавать положительный микроклимат в группе, развивать симпатию, помощь детям в преодолении трудностей....

Интегрированное занятие в старшей группе по ознакомлению с природой, с элементами нетрадиционного рисования «Батик» по теме: «Весна пришла, тепло принесла»

Конспект занятия в старшей группе поознакомлению с природой и элементами нетрадиционного рисования по ткани....

Интегрированное занятие в старшей группе по ознакомлению с природой, с элементами нетрадиционного рисования (монотипия) по теме: «Весна пришла, тепло принесла».

Программное содержание:Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, художественно-продуктивная деятельность, социализация.Цели.Уточнить и обобщить знание детьми о названиях весенних ме...

Конспект интегрированного занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи "лес -наше богатство"

Цель занятия:Расширить представления детей о лесе, приблизить детей к природе, лесу и его обитателям. ...

Занятие в старшей группе по ознакомлению с социальной действительностью "Мы идем в театр"

Занятие позволяет ознакомить детей с искусством театра, его особенностями, театральными профессиями, правилами поведения в нем....