Занятие по математике в младшей группе "В гости к зайчику".
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

В гости к зайчику.

Подготовила и провела: Воспитатель: Ильина В.В.

Программное содержание:

Образовательные:

Совершенствовать умения сравнивать предметы по ширине (широкий-узкий, по длине (длинный-короткий, по цвету, количеству (много-мало) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

Учить пользоваться понятиями столько – сколько, больше – меньше.

Упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) .

Упражнять в сравнении 2-х групп предметов способами наложения и приложения.

Развивающие:

Закрепить умение различать части суток: день, ночь.

Совершенствовать умение выделять один предмет из группы;

Развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их.

Развивать наблюдательность, внимание.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, самостоятельность детей.

Развивать умение чувствовать чужое настроение и сопереживать окружающим.

Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, прощаться, благодарить.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, заходите. Посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

Здравствуйте, ладошки: хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте, ножки: топ, топ, топ.

Здравствуйте щечки: плюх, плюх, плюх.

Пухленькие щечки: плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте, губки.

Здравствуйте, зубки.

Здравствуй, мой носик: би, би, би.

Здравствуйте, гости! Всем привет!

Воспитатель: Ребята, нас с Вами сегодня позвали на день рождение. А кому мы с вами отправимся, узнаем, когда отгадаем загадку:

«Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку»

Дети: Зайчик

Воспитатель: Зайчик, правильно ребята. Где живёт заяц? А на чем мы можем отправиться в лес?

Дети: На машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле.

Воспитатель: А на каком именно транспорте мы отправимся в путь вы узнаете отгадав загадку:

Дом по улице идёт,

На работу всех везёт.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

Воспитатель: Правильно. В гости к зайчику мы отправимся на автобусе. А что нужно приобрести в автобусе?

Дети: Билетики!

Воспитатель: Умники и умницы мои, подойдите, пожалуйста, к столу и посмотрите, какие у нас необычные билетики тут лежат. Возьмите билетики по одному. Ребята, билетики у нас геометрической формы. А какой формы и какого цвета каждый билет вы сейчас расскажете.

(Ответы детей)

Воспитатель: А теперь проходите в автобус, займите свои места. А для определения места вам необходимо приложить билетики к соответствующим фигурам. Приложите свои билеты, посмотрите, подходят ли они? Если подходят, пожалуйста, занимайте свои места. (Дети находят свои места) Какие вы находчивые!

Все заняли свои места, билетики в руках, едем к зайчику на день рождение. (Музыка)

Хорошо на свете солнышке свети,

Пожелай нам ветер доброго пути.

Доброго, доброго, доброго пути,

Самого-самого доброго пути.

Воспитатель: Солнышко светит. Настроение хорошее. Стоп. Приехали ребята! Положите, пожалуйста, билетики на стол, они еще нам пригодятся, нам обратно в детский сад возвращаться .

Посмотрите, путь нам преградили весенние ручейки. (На полу лежат два ручейка - узкий и широкий.)

Одинаковые ли они по ширине?

Дети: Нет. Один широкий, а другой узкий.

Воспитатель: А какие ручейки по длине?

Дети: Не одинаковые. Одна речка длиннее, другая короче.

Воспитатель:

- Весной нужно быть очень аккуратными. Чтобы не замочить ножки, нужно через эти ручейки перепрыгнуть. Через какой ручеек нам легче перепрыгнуть?

Дети: Через узкий.

Воспитатель: А сможем мы перейти через широкую речку?

Дети: Нет.

Воспитатель: А как вы думаете, с помощью чего мы сможем перейти?

Дети: Нужно построить мостик.

Воспитатель: Из чего построим мостик? Кто мне поможет?

Дети: Из дощечек.

Воспитатель: Давайте положим дощечки, построим мостик и пройдём по нему. Ребята, посмотрите какой геометрической формы наши дощечки?

Воспитатель: Какие вы сообразительные! Посмотрите, ребята, впереди у нас цветочная поляна. Что вы видите?

Дети: Цветы.

Воспитатель: А какого цвета они?

Дети: Красные, жёлтые, зелёные, синие.

Воспитатель: А сейчас отгадайте еще одну загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел -

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Воспитатель: Какие вы догадливые. Посмотрите, какие красивые бабочки. Сколько их? (много) Возьмите по одной бабочке. Ребята, я предлагаю вам сыграть в игру. Вам необходимо подобрать для каждой бабочки свой цветок (дети берут бабочки).

Пока звучит музыка - дети бегают около цветов. Умолкает - сажают бабочек на цветы, которые лежат на полу, подбирая по цвету.

Воспитатель: Все правильно положили? Проверим. Молодцы, все справились. А теперь ответь, пожалуйста, Маша. Сколько у тебя было бабочек вначале? (одна). А сколько теперь? (ни одной). Повторите за мной. Была одна, а теперь ни одной.

Воспитатель: Продолжаем путь. Посмотрите, избушка. Ребята, а кто это нас в гости ждет?

Дети: Зайка!

Воспитатель: Вежливые мои, поздороваемся с зайчиком!

Дети: Здравствуй, зайка! (Зайка здоровается с каждым ребенком)

Воспитатель: Ребята, зайчик у нас именинник. Поэтому давайте его поздравим. Скажем: «С днем Рождения!» (Дети поздравляют)

Воспитатель: Как рад наш зайчик гостям! Даже улыбнулся. Но чем-то наш дружок опечален. Быть может, он не успел накрыть на стол для любимых друзей. Я предлагаю ему помочь. Как вы считаете, что любят зайчики?

Дети: Зайчики любят морковку.

Воспитатель: Присаживайтесь, пожалуйста, за стол, посмотрите у вас на столах лежат карточки с 2-мя полосками, а на тарелках - картинки с изображением зайцев и морковок. Вам необходимо на верхнюю полоску положить всех зайчиков.

- А теперь положите морковок столько же, сколько и зайчиков. Как кладем? Кладем по одному.

- Важно ребята начинать класть слева направо. Посмотрите, как это делаю я.

- Сколько зайчат и морковок? (Поровну)

- Морковок столько же, сколько зайчиков.

- А если зайчик съел 1 морковку. Что мы делаем? (Убираем одну морковку). Отложите в сторону 1 морковку. Что можем сказать сейчас о зайчатах и морковках? (зайчиков больше, чем морковок.) На сколько больше зайчиков? (На 1) На сколько меньше морковок? (На 1). Что надо сделать, чтобы их было поровну (положить еще 1 морковку). Как рад наш зайчик. Он благодарит вас за помощь. А теперь можно немножко отдохнуть и поиграть с зайчиком.

Физкультминутка. Игра «День и ночь».

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, чем мы занимаемся днем?

Дети: Днем мы веселимся, играем, гуляем.

Воспитатель: А ночью?

Дети: А ночью мы спим.

Воспитатель: Под какую музыку мы можем веселиться?

Дети: Под весёлую.

Воспитатель: А под какую музыку мы можем спать?

Дети: Под спокойную, колыбельную.

Воспитатель: Собирайся, детвора! Начинается игра! «День»!

Под быструю мелодию все бегают, под медленную – «спят».

Воспитатель: Ребята, зайчик приготовил для вас гостинцы. А какие, мы с вами узнаем, когда вернемся в детский сад. Нам пора ехать. Но, прежде чем уехать надо попрощаться с зайчиком. Скажем: «До свидания, зайчик!»

Воспитатель: Возьмите билетики и занимайте свои места. Поехали. (играет музыка) Давайте помашем зайчику ладошкой. До новых встреч, дружок!

Воспитатель: Приехали, ребята! Положите, пожалуйста, билетики и подойдите ко мне. Скажите, пожалуйста, где мы с вами были?

Дети: У зайчика в гостях!

Воспитатель: Вам понравилось? Что же мы там делали? (Ответы детей) Ребята, посмотрите, какое угощение приготовил для нас зайчик. Девочки возьмите конфеты красного цвета, а мальчики-синего (берут).

Воспитатель: Сколько конфет осталось?

Дети: Одна.

Воспитатель: Ребята, если я возьму одну конфету себе (берет) сколько конфет останется?

Дети: Ни одной.

Воспитатель: Поблагодарим зайчика за конфеты?

Дети: Спасибо!

Воспитатель: Вы такие сегодня молодцы! Особенно я хочу похвалить за работу ….. Всем спасибо. Попрощайтесь с нашими гостями.