Главные вкладки

    Итоговое занятие в подготовительной группе"Приключения в Изумрудном городе"
    план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

    Иващенко Раиса Петровна

    Обобщить и систематизировать посредством художественной литературы в игровой форме ранее полученные знания по математике и по развитию речи. Уточнить знания о геометрических фигурах,составе числа,продолжать учить решать примеры, составлять и решать задачи. Воспитывать желание достигать цели в решении прблемных ситуациях.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    МБДОУ «Детский сад «Горошек»

    Итоговое занятие в подготовительной группе

    Тема: Приключение в Изумрудном городе

    Разработала: воспитатель высшей категории

    Иващенко Раиса Петровна

    с.Полтавка

    Цель: обобщить и систематизировать посредством художественной литературы в игровой форме ранее полученные знания по математике и по развитию речи. Воспитывать желание достигать цели в решении проблемной ситуации.

    Программное содержание:

    Создать условия для применения полученных детьми знаний по математике и грамоте. Уточнить знания о геометрических фигурах, о составе чисел. Продолжать учить решать примеры, составлять и решать задачи, понимать знаки «+», «-«, «=».

    Закрепить умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать интерес к математическим заданиям при помощи интересных игр, сюрпризных моментов. Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.

    Формировать грамматически правильную речь. Учить составлять предложения и рассказ по картине, используя опорные слова, строить схему предложения при помощи фишек. Закрепить умение проводить звуковой анализ слов по схеме, используя фишки. Развивать фонематический слух, умение определять место звука в слове, делить слово на слоги и определять ударный слог.

    Формировать интонационную выразительность речи.

    Воспитывать волю к победе и умение преодолевать трудности, развивать чувство доброты. Взаимопомощи, вежливости в отношениях друг к другу.

    Поднимать эмоциональное настроение, используя сказочных персонажей, сюрпризные моменты.

    Материал:

    Демонстрационный – изображение пчелок (с цифрами) и цветов (с примерами), фишки для построения схем предложения и звукового анализа, таблица с зашифрованным словом, плоскостные геометрические фигуры и объемные (куб, шар, конус, цилиндр, пирамида);

    Раздаточный: цифры (нагрудные), карточки с заданиями.

    Персонажи: Пугало, Дровосек, Лев (взрослые), Элли (ребенок).

    Предварительная работа: чтение сказки О. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

    Используемые методы: игровой метод, наглядный, словесный, познавательный метод (задачи, смекалки), социальный (формы работы), эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к заданиям), рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам), контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).

    Ход занятия

    (Возле центральной стены зала – замок из геометрических фигур (плоскостных и объемных), на стене изображение луга и леса).

    Дети заходят под музыку и строятся.

    Воспитатель: дети, мы свами попали в Изумрудный город, где правит городом Волшебник. Он может выполнить любое желание. Я думаю, что наше желание – это хорошо подготовиться к школе. А что для этого нужно?

    Дети: писать, читать, считать, слушать объяснения учителя, выполнять все задания.

    (Появляется Элли).

    Воспитатель: кто ты и откуда?

    Элли: я – Элли. Мои родители успели спрятаться, когда налетел ураган, а вот меня он занес в этот удивительный город. Как мне теперь вернуться домой? Помогите, пожалуйста.

    Воспитатель: Тебе может помочь Волшебник Изумрудного города. Пойдемте все ко дворцу. Но путь будет нелегким, с трудностями.

    Дидактическая игра «По волнистой дороге»

    Воспитатель: сначала проверим, все ли дети знают, где право, а где лево. Будьте внимательны. Когда заиграет музыка, вы пойдете по кругу. По сигналу «налево», быстро становитесь и повернете налево, по сигналу «направо» повернете направо. (Игра повторяется 2-3 раза). Идемте к Волшебнику.

    (Дети идут и встречают Пугало)

    Пугало: кто вы такие и куда идете?

    Элли: мы идем во дворец к Волшебнику Изумрудного города, чтобы он исполнил наши желания. А ты кто? Что тут делаешь?

    Пугало: я – Пугало. Грустно мне самому стоять и ворон пугать. Я мечтаю о том, чтобы у меня был ум. Вопросов у меня много, а ответов я не знаю. Может вы сможете мне помочь?

    Дидактическая игра «Да или Нет»  

    • Сахар сладкий?
    • Лед горячий?
    • Неделя состоит из семи дней?
    • Автобус длиннее чем поезд?
    • Снег можно есть?
    • После понедельника – вторник?

    (дети отвечают, Пугало их благодарит).

    Пугало: стою я тут посреди поля. Посмотрите, как много цветов! К ним всегда пчелки прилетали, на каждый цветок садились и пили нектар. А сегодня с ними что-то случилось – они не на каждый цветок садятся. Может, вы объясните, что происходит?

    Дидактическая игра «Посади пчелку на цветок»

    Воспитатель: эти цветы и правда волшебные. Дети, что на них написано? Да, примеры, и пчелки тоже необычные – они с цифрами. Теперь вы поняли, почему пчелки садятся не на каждый цветок? Что нужно сделать? (Решить примеры, которые на цветках и посадить на них пчелок с цифрами – ответами). Выполняйте задание.

    (Дети решают примеры и рассаживают пчелок).

    Пугало: вот теперь я понял, почему пчелки сами не садились на цветы.

    Дидактическая игра «Задача»

    Воспитатель: с кем ты тут общаешься, на поле?

    Пугало: с воронами.

    Воспитатель: а много их к тебе прилетает?

    Пугало: когда как. Вот сегодня утром прилетели три вороны, а днем еще две. А сколько их всего было, я не знаю.

    Воспитатель: ребята, как называется то, что мы услышали от Пугала? Да, это задача. Что есть в задаче?

    -Правильно, условие и вопрос. А повторите условие, повторите вопрос. Дальше мы что делаем? Да, мы должны решить эту задачу. Кто скажет, как?

    Итак: три вороны плюс две вороны равняется пять ворон.

    Ответ такой: прилетали пять ворон.

    Дидактическая игра «Задание на карточках»

    Пугало: кажется, я все понял, но сам не могу решить задания на этих карточках. Листочки лежали у меня в кармане, полил дождь и некоторые цифры смыла вода.

    (раздает карточки с цифрами-соседями. Дети решают).

    Пугало: какие вы умные, я тоже мечтаю иметь ум. Возьмите меня в Изумрудный город.

    Дети: пойдем, вместе веселее. (Идут, поют и встречают Дровосека).

    Дровосек: ох-ох-ох! Здравствуйте! Помогите мне, прошу! Злая ведьма Гингема заколдовала мой топор. Он отскочил и отрубил мне некоторые части тела. Кузнец выковал мне железные, но не сумел мне сделать сердце. Теперь я мечтаю о настоящем сердце, потому что оно делает человека вежливым, добрым и счастливым. Это все лучшее. Что есть на Земле.

    Воспитатель: мы идем к Волшебнику Изумрудного города, чтобы он исполнил наши желания. Но можем помочь тебе научиться быть вежливым. Дети подскажут тебе волшебные слова.

    Дидактическая игра «Волшебные слова».

    Воспитатель: Ребята, что вы скажете, если встретите своего друга? (Добрый день! Привет!)

    • Какими словами приветствуют друг друга с утра? (Доброе утро!)
    • Что говорят, когда ложатся спать? (Спокойной ночи!)
    • Что нужно говорить, когда садятся обедать? (Приятного аппетита)
    • Какие употребляют слова, когда нужно кого-нибудь о чем-то попросить? (Пожалуйста, будьте добры)
    • Что нужно сказать, когда вам оказали какую-то услугу? (Спасибо, благодарю)
    • Что говорят, если обидели нечаянно? Если нужно извиниться? (Простите, извините, я не нарочно)
    • Какие слова произносят воспитанные люди, когда прощаются? (До свидания; до встречи; всего доброго; будьте здоровы)

    Дровосек: я благодарен вам за то, что научили меня этим волшебным словам! Вы дружные и хорошие люди. У меня тоже есть друзья, но они остались в городе.  Но у меня есть их изображения вот на этой картине (показывает). Посмотрите, пожалуйста, и скажите: нравятся они вам?

    Воспитатель: ребята, давайте утешим Дровосека. Придумаем красивые слова о его друзьях.

    Дидактическая игра «Назови подобное слово»

    Воспитатель: друзья какие? (Веселые, радостные, дружные, смелые, игривые, здоровые, аккуратные, ловкие и т.д.).

    Дидактическая игра «Вырастим предложение»

    Начнем с одного слова, а потом «вырастим» предложение до нескольких слов и выложим его схему фишками.

    Начинаем: как можно одним словом назвать эту картину? (Дети)

    • Что делают дети? (Дети катаются)
    • Как дети катаются? (дети весело катаются)
    • Дети какие? (Дружные дети весело катаются).

    ______ _______ _______ _______.

    Дровосек: какие вы вежливые и умные. У вас добрые сердца. Я тоже мечтаю о добром сердце. Если Волшебник даст мне сердце, я вернусь в свой город и найду своих друзей. Возьмите меня с собой.

    Дети: пойдем, вместе веселее.

    (Идут, поют и встречают Льва – трусишку. Тот рычит на Пугало. Толкает Дровосека).

    Элли: стой, не трогай слабых. Как тебе не стыдно! Слабых обижают только трусы.

    Лев: а как вы догадались, что я трус? Кто вам сказал? Я же умею так громко рычать? Я царь!

    Воспитатель: по твоему поведению видно, что ты раздражительный, неуравновешенный. Это признаки труса, а не смелого льва.

    Лев: я ничего не могу поделать. Я и вправду – трус (плачет, вытирая слезы хвостом). Мне очень стыдно, но мне не хватает смелости.

    Дидактическая игра «Проверь себя»

     Воспитатель: ты должен воспитывать в себе волю к победе и умение преодолевать трудности. Сейчас дети покажут тебе, как нужно тренировать свое тело, преодолевать трудности. Попробуй и ты, Лев!

    (Проводится эстафета «Скачки на мячах»).

    Лев: возьмите меня с собой. Я тоже мечтаю быть смелым!

    Дети: пойдем, вместе веселее. Волшебник Изумрудного города выполнит любое желание. (Идут. Поют, подходят к замку, сложенному из геометрических фигур).

    Воспитатель: из каких плоскостных геометрических фигур построен этот замок? Сколько тут треугольников, квадратов, ромбов, прямоугольников, овалов? Теперь назовите объемные фигуры, из которых построены ворота в замок. (куб, цилиндр, конус, пирамида, шар).

    На воротах стоит часовой. Давайте спросим, как мы можем попасть к Волшебнику?

    Часовой: (показывает ряд рисунков на доске).

    Вы должны отгадать зашифрованное слово и выложить его схему.

    Воспитатель: наши дети расшифруют это слово, вот увидишь.

    Дидактическая игра «Зашифрованное слово»

    Первый рисунок начинается с буквы «г» (гора), второй с «у» (утюг), третий с «д» (дом), четвертый с «в» (вертолет), пятый с «и» (индюк), шестой с «н» (ножницы).

    Элли: Волшебника зовут «ГУДВИН».

    Воспитатель: теперь попробуем выложить звуковую схему слова-имени фишками.

    Дидактическая игра «Разбери слово по звукам»

    Воспитатель и ребенок:

    • Первый звук какой? (Твердый согласный)
    • Второй звук какой? (Гласный)
    • Третий звук какой? (Твердый согласный)
    • Четвертый звук какой? (Мягкий согласный)
    • Пятый звук какой? (Гласный)
    • Шестой звук какой? (Твердый согласный)
    • А теперь: сколько в слове слогов? (два). На какой слог падает ударение? (на первый).

    Часовой: молодцы, дети. Справились с заданием. Проходите во дворец.

    Воспитатель: скажите, пожалуйста, а как мы узнаем волшебника? Как он выглядит?

    Часовой: наш волшебник может выглядеть по-разному, поэтому его трудно увидеть. Если к нему придет добрый человек, он превращается к кого-нибудь доброго, веселого. Например, в клоуна.

    А если придет злой человек, тогда он превращается в чудовище. Не боитесь?

    Воспитатель: мы все добрые, умные. Вежливые, поэтому и не боимся.

    Часовой: тогда проходите и не бойтесь.

    (Возле замка стоит веселый клоун и сундук).

    Гудвин: добрый день, уважаемые гости! Какие у вас желания?

    Пугало: я мечтаю о мозге.

    Гудвин: бери, пожалуйста, мозг высшего качества (дает мешочек с песком).

    Дровосек: я мечтаю о настоящем сердце.

    Гудвин: бери чудесное сердце (дает шелковое сердце).

    Лев: я мечтаю быть храбрым.

    Гудвин: выпьешь из бутылочки – в ней твоя храбрость. (Лев берет бутылочку).

    (Пугало, Дровосек и Лев благодарят Великого Гудвина).

    Элли: а я очень хочу попасть домой.

    Воспитатель: если ты и правда мечтаешь об этом, то мы все тебе поможем. (Игра «Ручеек»). (Элли идет по коридору под музыку).

    Пугало, Дровосек, Лев: а мы остаемся в Изумрудном городе и будем ждать новых встреч с новыми приключениями.

    Воспитатель: ваше желание, ребята, тоже исполнилось. Вы все очень хорошо подготовились к школе. Запомните наше путешествие и своих друзей. (Дети прощаются с жителями сказочного города).


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Интегрированное занятие для подготовительной группы "Путешествие в Изумрудный город"

    Это занятие можно использовать как итоговое. В течении года мы читали произведение Волкова "Волшебник Изумрудного города" и на занятии мы использовали эту идею. Занятие получилось интересным и получил...

    Сценарий новогоднего утренника в подготовительной группе «Приключения в новогоднем городе»

    Предлагаю Вашему вниманию сценарий приключений в новогоднем городе...

    Конспект ООД по физическому воспитанию в подготовительной группе "Путешествие в Изумрудный город"

    Конспект ООД по физическому воспитанию для детей подготовительной к школе группы «Путешествие в Изумрудный город»(по произведению А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»)...

    Конспект занятия по ПДД в подготовительной группе "Спасение жителей Изумрудного города"

    Занятие по изучению и повторению ПДД в подготовительной группе...

    Открытое итоговое занятие в подготовительной группе «Приключения Буратино»

    Открытое итогове занятие в подготовительной группе....

    Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Дорога в будущее» Конспект итогового занятия в подготовительной группе «Дорога в будущее»

    Составила воспитатель: Попова СГ Цель: Закрепление знаний, умений и навыков воспитанников подготовительной группы.Задачи:1. Различать «звук», «слог», «слово», ...

    Занятие в подготовительной группе «Приключения в сказочном городе Светофорске»

    Мчатся по дорогам наших городов машины – грузовые,  легковые. И с каждым годом их становится всё больше и больше. Делается всё возможное для того, чтобы дороги были безопасными: постоянно о...