Вид НОД  

  познавательно - игровое.

Образовательная область 

 «Познавательное развитие», раздел «Формирование элементарных математических представлений»

Тема

«Формирование представлений о геометрических фигурах»

Название  

«Играем со Смешариками»

Цель:

формирование представлений о геометрических фигурах.

Задачи

Познавательное развитие:

• формировать на предметной основе представлений о круге и шаре;
• формировать  представлений о последовательности обследования геометрических фигур;
• побуждать детей обращаться к опыту обследования геометрических фигур;
•  познакомить с количественным составом числа из единиц в пределах 6 на конкретном материале;
• формировать  пространственные  отношения: справа, слева, вверху, внизу:
• развивать связную речь, внимание, логическое мышление, зрительное восприятие.

Социально – коммуникативное развитие:

• создать атмосферу благоприятного психологического климата для развития мышления, внимания, памяти, речи;
• способствовать развитию умения работать в коллективе, общаться со сверстниками.

Художественно – эстетическое развитие:

• закрепить умение создавать сюжетные композиции;
• развивать эстетическое восприятие

Физическое развитие:

• формировать выразительность движений:
• предупреждать  утомляемость детей

Применение ИКТ

Этапы НОД

Цель

Слайды: № 1, 2, 3 презентации

/анимация/  игра

Проверка знаний воспитанников

Направление деятельности воспитанников наводящими и проблемными вопросами.

Обеспечивают повторение и закрепление материала изученного в рамках темы. Создают положительную мотивацию к дальнейшей работе.

Слайды: № 4, 5, 6 презентации

/анимация/  игра

Изложение нового материала

Помогают создать ситуации, в которых возникает необходимость в получении новых представлений,  умений.

Слайды № 7,8,9 презентации

/анимация/  игра

Закрепление полученных знаний

Помогают создать условия для расширения представлений детей об шарообразных и круглых предметах. Позволяют обобщить и закрепить знания воспитанников

Слайд № 10 презентации

Рефлексия

Помогает в подведении итогов НОД

Слайды № 1, 2, 3, 4, 5 презентации /гиперссылка/

Проверка знаний воспитанников

Изложение нового материала

Помогает вернуться к  ситуации для формулировки  проблемы на основании рассмотренных противоречий

Слайды № 5,7,9

Презентации

/ перемещение внутри объекта/

Изложение нового материала

Помогают создать ситуации, в которых возникает необходимость в получении новых представлений,  умений.

Этап,  его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность  воспитанников

Организационный этап

1 мин.

Формирование интереса к содержанию НОД

Направление  внимания детей; раскрытие образовательной задачи

Приветствие, доброе пожелание, установление зрительного, тактильного контактов.

Организация образовательного пространства 

Сообщение о предстоящей деятельности.

Педагог: Ребята, сегодня я предлагаю поиграть с вашими любимыми героями. Но мы будем не только с ними играть, а еще и выполнять задания.

Самостоятельная игровая деятельность

Приветствие.

Столы стоят по кругу.

Дети занимают свои места.

Актуализация

 5 мин

Актуализация имеющихся знаний, представлений.

Направление деятельности воспитанников наводящими и проблемными вопросами.

Педагог: Посмотрите, кто пришел к нам в гости! Какую  геометрическую фигуру они вам напоминают? Я предлагаю вам это проверить.

 Слайд 1

Слайд 2  

Ответы детей.

/ Смещарики напоминают форму круга/

Педагог:  Крош приготовил для вас первое задание. Это чудесный мешочек.  А узнать, что там внутри нам помогут загадки:

Слайд 3

• У непоседы - паренька.
  Круглые бока.
  Ударишь - не плачет,
  А всё выше скачет. /мяч/  -
• Из неё обедать буду,
  Из глубокой или мелкой.
  И такая вот посуда

             Называется …   /тарелкой/.

• Едем, едем мы, и вот
  Надо сделать поворот.
  Путь вперед сейчас закрыт,
  И патруль на нас глядит.
  Чтоб не задержал патруль,
  Поворачиваем .../руль/  
• Круглое, румяное, 
  Я расту на ветке. 
  Любят меня взрослые, 
  И маленькие детки./яблоко/ 

Участвуют в отгадывании

Ответы детей

.

Основной этап.

Объяснение нового материала.

Практическая  работа.

5 мин.

Создание ситуации, в которой, возникает необходимость в получении новых представлений, умений.

Педагог:  Нюша не знает, как отличить круг и мячик. Давайте ей в этом поможем.

Слайд 1

Слайд 4

Педагог показывает  сначала  круг, затем мяч и предлагает  обследовать круг и теннисный мячик для сравнения

- Эта фигура плоская или объемная?

- Ребята, Крош не знает,  чем отличается круг от квадрата. Давайте их внимательно рассмотрим и расскажем Крошу.

Слайд 5  

- Чем отличается круг от квадрата? Сколько углов у квадрата?

Педагог: А вот еще одно задание от Кроша. Он принес собой воздушные шарики, помогите ему их сосчитать.

Слайд 6

Игровое упражнение «Сосчитай и назови»  

Педагог:  Ребята, сколько шариков нам подарила Нюша? Сосчитайте и покажите мне карточку с цифрой, обозначающей количество шариков

Посмотрите на шарики. Какой формы эти шарики? А теперь, внимательно посмотрите на шарики,  и запомните какого они цвета.

Игровое упражнение  « Назови цвет правильно»

Педагог:  Назовите, какого цвета шарики? Давайте проверим. Все правильно.

 Дети берут на тарелочках предметы, обследуют их,  делают вывод: круг – фигура плоская, шар – объемная, шарообразная

Дети берут на тарелочках геометрические фигуры – круг, квадрат, обследуют их,  делают вывод: у круга нет углов; у квадрата 4 угла

Дети считают и показывают карточку с цифрой. Самопроверка

Дети называют цвета воздушных шариков

Самопроверка детьми выполнения задания

Динамическая  пауза,

2 мин

Смена вида деятельности, предупреждение

утомляемости

Педагог: Нюша приглашает вас потанцевать 

Видео-разминка  «Нюшины физминутки»

Дети выполняют танцевальные движения вместе со смешариками

Этап закрепления полученных знаний

 Практическая  работа  

12 мин

Создавать условия для расширения представлений детей об шарообразных и круглых предметах.

Педагог: Ребят,  у Нюши рассыпались бусинки. Вам нужно помочь Нюше. Для этого нужно работать в паре. Возьмите на тарелочках бусинки и соберите их в красивые бусы.

Индивидуальная работа на доске: педагог  приглашает поочередно трех детей

Слайд 7  

Игра «Собери бусинки»

Педагог: Ой, Крош, запутался! Какой предмет лишний?  Почему?

Слайд 8    

Игровое упражнение  «Назови  лишний предмет»

Слайд 9  

Ориентировка на листе бумаги

Аппликация «Колобок»

Инструкция:

1. Положите перед собой лист горизонтально.

2. Возьмите солнышко и приклейте его в верхний правый угол.

3. В верхней части листа приклейте 2 облачка так, чтобы одно облачко было ниже другого.

4. Слева  в нижней части листа приклейте травку.

5. В центре композиции на травку приклейте Колобок.

Педагог уточняет, всем ли всё понятно, предлагает выполнить задание

- А сейчас посмотрите на доску и проверьте, справились вы с заданием? Есть у вас ошибки?

Распределяются по парам по желанию.  Выполняют практическую работу: Взаимодействуют с другими детьми (задают вопросы, помогают, договариваются)

Три ребенка поочередно  работают на доске, собирают бусинки

Три ребенка поочередно  работают на доске, находят лишний предмет, наводят на него стрелочкой и предмет исчезает.

Выполняют практическую работу.  Взаимодействуют с другими детьми (задают вопросы, помогают, договариваются)

Самопроверка детьми выполнения задания

Заключительный этап. Рефлексия,

2 мин

Подведение итогов НОД, обобщение полученного  опыта.

Педагог: Ребята, вам понравилось заниматься с Нюшей и Крошем? Расскажите,  что вы сегодня делали на занятии. А какое задание было для вас самым легким? А какое задание было трудным? За отличную работу Нюша и Крош награждают вас звездным салютом!

Слайд 10 

Высказываются по поводу полученной информации.