Открытое занятие в средней группе по ФЭМП "Путешествие в страну Математики"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Мотивационно-стимулирующий

Дети и воспитатели встают в круг.

В.: Дети, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

В.: Мы за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Вот так, вот так (улыбки друг другу)

Мы не будем ссориться (грозим пальчиком)

Будем мы дружить (рукопожатие)

Руками своими тепло души дарить (поглаживание ладошками друг друга)

В.: Ребята, а что такое математика?

Правильно, на математике мы учимся считать, узнавать и правильно называть геометрические фигуры, сравниваем предметы по высоте, длине, ширине и решаем примеры.

Дети, а вы любите путешествовать?

Сегодня я вам предлагаю отправиться в страну Математики. А поедем мы с вами на поезде.

П.и. «Поезд».

Вот поезд наш едет  колеса стучат, а в поезде этом ребята сидят.

Чух-чух бежит паровоз. Далеко-далеко ребяток повез. Но вот ребята, остановка. А называется она: «Фигурная»

Дети здороваются.

Дети выполняют движения согласно текста и проговаривают слова.

Ответы детей.

Да.

2. Основной (организационно-практический)

В: Ну вот мы и приехали в страну Математики (садимся на стульчики)

Посмотрите, какой здесь необычный домик. Он построен из фигур, а каких? Назовите, пожалуйста, эти фигуры.

Ребята, скажите, пожалуйста, какие предметы похожи на геометрические фигуры?

Д.и. «На что похоже?»

В.: Ребята, а как вы думаете, кто же в этом домике живет?

(Загадка про ёжика)

А сколько ёжиков?

В.: Ребята, а теперь нам снова пора отправляться в путь, но сейчас мы полетим на самолете.

Наконец мы приехали, и встречает нас здесь Петрушка!

Петрушка: Здравствуйте дети! Как же я рад вас всех видеть! А давайте мы с вами поиграем! Я буду начинать предложение, а вы договаривать слова.

Д.и. «Закончи предложение».

Петрушка: А теперь ребятки давайте с вами чуть-чуть подвигаемся!

Физкультминутка «Буратино»

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Ручки в стороны развел –

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

На носочки надо встать.

В.: Ой, Петрушка, а почему ты загрустил?

Петрушка: Ох, у меня была такая красивая ровная лесенка, которая вела к моему домику, но приходил неуклюжий медведь и сломал ее.

В.: Не огорчайся, Петрушка! Ребята помогут тебе твою лесенку. (Дети садятся за столы. Раздаточный материал на каждого ребенка)

Петрушка: А еще он перепутал все мои цифры! Помогите, пожалуйста, мне их разложить по порядку, а то я только начал учить цифры. (Дети располагают цифры по порядку на магнитной доске)

Д.и. «Счет от 1 до 5 и обратно», «Назови соседей числа»

Петрушка: Молодцы ребята! Какие вы все умные! Многому меня сегодня научили.

Дети называют геометрические фигуры: (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник)

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети собирают лесенки из 6-ти полосок.

Ответы детей.

3. Рефлексивно-оценочный

В.: Ну вот Петрушка, нам пора возвращаться в группу.

Петрушка: Ребята, а у меня для вас есть угощения!

В.: А теперь, ребята, я предлагаю вам поехать на машине.

П.и. «Машина, машина идет, гудит».

Понравилось ли вам в стране математики? Что мы там делали? Какие задания понравились больше? Почему? А какое задание было самым сложным?

Молодцы ребята, сегодня мы с вами хорошо потрудились!

Дети благодарят Петрушку.