НОД по ФЭМП для детей 2 младшей группы «Высокий –низкий, широкий узкий».
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Автор конспекта ННОД: Рязанцева В.Н. воспитатель, категория  высшая, Частное общеобразовательное учреждение «Начальная школа- Православный детский сад «Свято-Никольский» г.Михайловска».

Тема представленного занятия: «Высокий –низкий,  широкий узкий».

Приоритетная образовательная область: познавательное  развитие.

 Задачи приоритетной образовательной области: Упражнять в сравнении двух  предметов по  длине способами наложения и приложения, учить сравнивать предметы по ширине и высоте, формировать умение различать количество звуков на слух ( много, один). Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры круг, квадрат, прямоугольник и овал. учить видеть форму предметов и соотносить ее с названиями геометрических фигур

Задачи образовательной области в интеграции:

Познавательное развитие: тренировать мыслительные операции, , продолжать учить сравнивать предметы по величине, развитие интересов детей, любознательности, обстрактного мышления.

Речевое  развитие: расширить словарный запас детей выражением « широкий-узкий, высокий –низкий, много-один, длинная-короткая»,

Физическое развитие: развитие двигательной активность, стремление к здоровому образу жизни, воспитание разностороннего и гармоничного развития ребенка

Социально –коммуникативное: развитие общения и взаимодействия ребенка с воспитателем и сверстниками

Предпосылки учебной деятельности:  

 Оборудование для воспитанников: кукла Катя, кукла-бабушка, ноутбук, веселая музыка, два полотна для ручейка, раздаточный материал (полоски разной длины по количеству детей), два домика из модулей, муз инструменты (ложки деревянные, бубен), конверт с геометрическими фигурами, картинки предметов

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание ННОД

Молитва перед занятием

Ребята, посмотрите к нам в гости пришла кукла Катя и принесла сундучок. Интересно, что в нем?  Достаю фигуры и прикрепляю их на фланелеграф: «Что нам принесла Катя? (геометрические фигуры )

Назовите  мне их?

  Правильно.

Чем похожи  круг и овал, квадрат и прямоугольник? ( у круга и овала  нет углов, у квадрата и прямоугольника есть углы)

 Чем отличаются  круг и овал, квадрат и прямоугольник друг от друга? ( овал  (прямоугольник) вытянутый)

Игра «Назови какой фигуры предмет» ( показываю картинки : шарик, холодильник, мяч, часы, а дети показывают геометрическую фигуры, которой соответствуют  форме этих предметов.

Ребята, давайте посмотрим, что же еще лежит в сундучке? ( достаю бубен и деревянные ложки).

Предлагаю поиграть ( 2 деткам) на музыкальных инструментах

Игра  « Сколько звуков» - воспитатель играет на муз инструментах, а дети определяют количество звуков( один, много)  

Воспитатель. Ой, ребята что-то Катя загрустила?  

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание ННОД

Ребята, кукла Катя рассказала мне, что идет к своей  бабушке. Бабушка живет далеко и ей страшно одной идти. Поможем, проводим ее. (дети отправляются в дорогу и на их пути встречаются препятствия)

Игровое упражнение «Перепрыгнем через ручеек». На полу—два  «ручейка»

Ребята, сравните ручейки по ширине, какой из них широкий, а какой узкий. Затем ребята по очереди перепрыгивают через ручейкики.

- «Через какой ручеек, широкий или узкий —вы прыгнули дальше? ( ответ детей)

Молодцы!

Ну, а мы отправляемся дальше. ( дети подходят к столам на которых лежат полоски (длинная и короткая)

Задание « Выбери дорожку»  (дети выбирают дорожки, по которым они быстрее дойдут, до бабушке) способами наложения и приложения дети выбирают короткую дорожку.

Молодцы и с этим заданием вы тоже справились! И мы можем отправляться дальше.

Физминутка

По узенькой дорожке, шагают наши ножки ( идут с высоко поднятыми ногами)

По кочкам, по кочкам ( прыгают)

Бух в ямку ( приседают)

Вот мы с вами и пришли!  Ребята, посмотрите внимательно и скажите : « Какие по высоте домики»? ( высокий и низкий  Интересно в каком из домиков ( построенные из модулей) живет бабушка?

Дети обходят домики и видят там куклу-бабушку

- Ребята в каком домике живет бабушка? ( бабушка живет в низком домике).

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Кукла Катя «благодарит» детей за то, что они проводили ее к бабушке и предлагает поиграть им в игру

Игра « К домику беги»( под веселую музыку дети танцуют, по команде воспитателя  «к высокому( низкому) домику беги», бегут к соответствующему домику.

Рефлексия

Какие по ширине, нам на пути встречались ручейки? ( широкий и узкий)

По какой дорожке, мы свами шли? (короткой)

В каком доме, по высоте, живет бабушка? ( в низком)