Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Познание» с детьми средней группы «Поможем мышатам разрешить спор»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему
С помощью игры закрепить умение детей измерять длину предметов и объем сыпучих с помощью условных мерок. Развивать мышление, память, умение сотрудничать
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Познание» с детьми средней группы
«Поможем мышатам разрешить спор»
Цель: освоение действий использования условной меры при сравнении сыпучих тел.
Задачи:
1.Образовательные:
- закрепить умение использовать условную меру при сравнении объектов по длине;
- упражнять в измерении сыпучего вещества с помощью условной меры.
2.Развивающие:
- развивать мышление, память;
- умение выполнять словесные инструкции педагога;
- воспитывать интерес к познанию элементарных математических представлений;
3.Воспитательные:
- создавать эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность, умение сотрудничать;
- формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу;
- воспитывать трудолюбие, целеустремленность, самостоятельность.
Материалы и оборудование: верёвки, фишки, крупа, стакан, лисичка, мышата, маркеры, листы.
Звучит волшебная музыка. На экране появляется изображение сказочной лисы. Заинтересованные дети подходят к экрану.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости пришла Лисичка-сестричка. Давайте с ней поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Лисичка: Здравствуйте! Помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель: Что случилось, Лисичка-сестричка?
Лисичка: У нас мышата поссорились, не могут горох поделить.
Воспитатель: Погоди, Лисичка, не торопись. Лучше объясни, где вы живёте.
Лисичка: А вы отправляйтесь по дорожке, которая короче, чтобы быстрее к нам добраться.
Воспитатель: Ну что, ребятки, поможем Лисичке помирить мышат?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда в путь, помогать Лисичке.
Воспитатель с детьми проходит на ковер, (на ковре подготовлены 2 дорожки)
Воспитатель: Смотрите, вот две дорожки, желтая и зелёная, а какая же из них короче?
Дети: Не знаем.
Воспитатель: Что нужно сделать?
Дети: Сравнить
Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы сравнить?
Дети: Нужно измерить дорожки
Воспитатель: А чем можно измерить?
Дети: Ниточкой, веревочкой, линейкой, шагами.
Воспитатель: Правильно, ребята, а я взяла с собой верёвочки, которыми мы и будем измерять наши дорожки. Чтобы измерить длину, необходимо приложить веревочку от начала до конца дорожки.
Дети измеряют дорожки с помощью условной мерки, делая цветные метки условным меркам.
Воспитатель: Правильно, умницы. Теперь узнаем, какая дорожка длиннее. Для этого давайте положим нашу верёвочку с жёлтой меткой рядом с верёвочкой с зелёной меткой и посмотрим, какая из дорожек короче. Какая?
Дети: Веревочка с зеленой отметкой короче, чем веревочка с желтой меткой.
Воспитатель: Так по какой дорожке, ребята, мы пойдём к Лисичке?
Дети: По зеленой.
Воспитатель: А, как вы думаете, почему по зелёной?
Дети: Потому что зеленая дорожка короче
Воспитатель: Отлично! Теперь мы знаем, по какой дорожке нам нужно идти к Лисичке, чтобы мирить мышат. Но сначала давайте закроем глазки и представим, что мы бабочки.
Физкультминутка
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась,
Два – легонько покружилась,
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.
- Молодцы, но нам пора спешить.
Дети с воспитателем проходят за столы.
Воспитатель: Ребята, вот мы и нашли мышат. Мышата не ссорьтесь, мы с ребятами пришли разрешить ваш спор. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы мышата узнали, какая кучка гороха больше?
Дети: Нужно посчитать зернышки
Воспитатель: Но это долго, а зёрнышек много, что еще предложите?
Дети: Взвесить на весах
Воспитатель: Но у нас нет весов. Ребятки, смотрите, а у Лисички-сестрички есть стаканчик, может он нам поможет?
Дети: Можно в стаканчик насыпать горох
Воспитатель: Правильно, можно с помощью стакана узнать, сколько гороха в одной кучке и сколько в другой. Я буду измерять горох стаканом, а вы, ребята выкладывать фишки на листочке возле кучки. 1 полный стакан гороха это 1 фишка.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: А теперь повторим то же самое на второй кучке гороха. Так мы с вами узнаем количество гороха в наших кучках. Ребята, давайте сравним число фишек по каждой кучке. Сколько фишек у первой кучки?
Дети: Три
Воспитатель: А у второй кучки?
Дети: Три
Воспитатель: Что это значит?
Дети: Это значит, гороха в кучах поровну
Воспитатель: Смотрите, мышата, вам не стоило ссориться, гороха в двух кучах одинаково.
Лисичка: Спасибо вам ребята за помощь.
Дети: Пожалуйста.
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, а что мы с вами помогли сегодня сделать Лисичке?
Дети: Помогли Лисичке помирить мышат.
Воспитатель: А что мы сделали, чтобы их помирить?
Дети: Мы измерили кучки гороха у мышат.
Воспитатель: С помощью чего мы измеряли горох?
Дети: С помощью стаканчиков
Воспитатель: А что мы ещё делали, пока шли до мышат?
Дети: Сравнивали длину дорожки
Воспитатель: Что мы сделали, чтобы сравнить дорожки?
Дети: Измерили длину дорожек веревочкой
Воспитатель: Правильно, умницы. Мы хорошо сегодня с вами поработали. Давайте попрощаемся с Лисичкой и мышатами.
Дети: До свидания!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9
муниципального образования город Горячий Ключ
Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Познание» с детьми средней группы
«Поможем мышатам разрешить спор»
Выполнила: Тропец А.Г.
воспитатель МБДОУ
детский сад №9
г. Горячий Ключ
2015
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/21/picture-321722-1382373119.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации области познание с детьми среднего дошкольного возраста. Игра - викторина "Знайкины вопросы".
Игра - викторина "Знайкины вопросы" содержит занимательные игры, задания, вопросы, загадки, которые позволяют в игровой форме систематизировать, конкретизировать, обобщить знания детей о предметах и я...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/21/picture-321722-1382373119.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации области познание с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Прозрачный невидимка".
Непосредственно образовательная деятельность помогает формировать у детей элементарные представления о воздухе, его свойствах. Способствует развитию мыслительных процессов, умении делать простейшие вы...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФГОС области «познание» с детьми старшей группы по теме: «Наши друзья – врачи» (с использованием презентации)
закрепление знаний детей о профессиях врача разных специализаций...
Непосредственно образовательная деятельность по ФГОС области «познание» для детей средней группы по теме: «Путешествие в страну цветных карандашей»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.Используемые технологии: здоровьесберегающая, игровая, ИКТ.Цели: развивать диалогичес...
«Путешествие в страну цветных карандашей» (Непосредственно образовательная деятельность по ФГОС области «познание» для детей средней группы)
Непосредственно образовательная деятельность по ФГОСобласти «познание» для детей средней группы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/31/picture-839175-1490982874.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность по ФГОС области «познание» для детей средней группы по теме: «Путешествие в страну цветных карандашей»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.Используемые технологии: здоровьесберегающая, игровая, ИКТ. ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/02/picture-353295-1414925403.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) с детьми средней группы «Поможем Красной Шапочке» с использованием развивающих, игровых, здоровьесберегающих технологий
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №34 Петродворцового района г. Санкт-Петербурга Конспект непосредственной образовательной деятел...