Конспект НОД по математике "Посылка от Шарика"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 86»

 «Посылка от Шарика»

 (Конспект НОД по математике

для детей младшей группы)

Подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной категории

Алямкина Валентина Ивановна

Саранск

Цель: выяснить,  каких результатов достигли дети,  проверить чему они научились во второй младшей группе.

ЗАДАЧИ:

1.  Закрепить счет от 1 до 5.

2.  Закрепить умение находить нужное расположение на прямоугольнике.

3.  Закрепить знание геометрических фигур, частей суток, умение сравнивать длину и ширину предметов и т.д.

4.  Развивать воображение, замысел.

5.  Продолжать учить высказывать, обосновывать свои суждения.

6.  Поддерживать у детей радостное настроение.

7.  Сохранение  и  укрепление  физического   и   психологического  здоровья детей.

8.  Воспитывать   дружеские   взаимоотношения   между   детьми,   привычку заниматься сообща.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ

-  беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей, пояснение, объяснение, педагогическая оценка;

- рассматривание иллюстраций;

- использование сюрпризных моментов и т.д.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

- изготовление геометрических фигур, цифр и др.

МАТЕРИАЛЫ К ООД

Демонстрационный:

- цифры 1-5, ленточки, «Чудесный мешочек», посылка, молоточек и т.д. Раздаточный:

-    тарелочки,    в   которых   лежат   грибочки   и   ягодки;    прямоугольник, разделенный на две полоски.

ХОД ООД

I.         Организационный момент.

Стук в дверь. Заходит почтальон Печкин.

- Это садик №86?

-Да.

- Группа №5?

-Да-

-  Ну, тогда, я правильно пришел сюда. Вот получите посылку и письмо от Шарика.

- Спасибо.

- Распишитесь о получении вот здесь. Воспитатель расписывается.

- До свидания, ребята. Мне пора разносить посылки по другим адресам. Воспитатель читает письмо.

- Здравствуйте, ребята. Пишет вам Шарик из деревни Простоквашино. Я хотел прийти к вам на занятие и посмотреть чему вы научились, но я не смог, т.к. я заболел. Поэтому я прислал вам посылку, но эту посылку откройте в конце занятия. Там вас ждет сюрприз от меня.

-  Ребята, посмотрите, к нам пришли гости на занятие, посмотреть чему вы научились за этот год. Давайте поздороваемся с ними.

Дети здороваются.

II. «Столько же, больше, меньше»

-  А теперь начнем работать. Подойдите к своим рабочим местам. У вас на столах  лежит  прямоугольник,  который  разделен  на  две  полоски.   Покажите верхнюю полоску. (Дети показывают) Покажите нижнюю. (Дети показывают) На верхнюю полоску положите один грибочек. (Дети выполняют задание) На нижнюю полоску - две ягодки. (Дети выполняют задание)

-Ребята, ответьте, х стало поровну? (Дети отвечают) Чего больше? (Дети отвечают) Что нужно сделать, чтобы стало поровну? (Дети отвечают). Молодцы!

III. «Ориентировка на прямоугольнике»

- На верхний правый угол положите один грибочек. (Дети выполняют задание) На нижний правый угол одну ягодку. (Дети выполняют задание) На верхний левый угол одну ягодку. (Дети выполняют задание) На нижний левыйугол один грибочек. (Дети выполняют задание) В середину - одну ягоду. (Дети выполняют задание)

Воспитатель    в    конце    задания    подходит    к    ребятам    и    спрашивает

расположение грибов и ягод.

IV. «Волшебный мешочек»

- А теперь садимся на стульчики. Воспитатель показывает мешочек.

- Дети, это чудесный мешочек. Там что-то лежит. Давайте посмотрим? Воспитатель достает из мешочка по очереди геометрические фигуры.

- Какая эта фигура?

Воспитатель достает квадрат, дети отвечают, что за фигура и какого она цвета. В конце задания вызываются по очереди двое детей, и они достают фигуры из мешочка, называют фигуру и цвет.

- Чем отличается квадрат от круга? (Дети отвечают)

- Молодцы!

IV. «Название чисел от 1 до 5»

На магнитной доске прикреплены числа от 1 до 5. Воспитатель вызывает к доске одного ребенка и просит назвать числа. Затем дети называют хором.

-  А теперь дети будьте внимательны. Я постучу молоточком по столу, а вы посчитайте, сколько ударов я сделала.

Воспитатель вызывает ребенка к доске, стучит молоточком по столу и просит ребенка выбрать цифру, показать ее и назвать. Так несколько раз.

- Молодцы!

V. «Физкультминутка. Игра «День, ночь»»

- Дети, чем мы занимаемся днем на своем участке? (Дети отвечают)

- А что мы делаем дома ночью? (Дети отвечают)

- А теперь давайте поиграем. Я называю вам часть суток, а вы покажите, чем вы занимаетесь в это время.

Играют 2-3 раза.

- Садитесь на свои места.

-  А какие части суток вы знаете еще? (Дети отвечают индивидуально и хором)

Молодцы!

VI. «Понятия: длиннее - короче, широкая - узкая»

- А у меня есть две разноцветные ленточки.

- Они одинаковые по длине?

- Какая ленточка длиннее?

- Какая ленточка короче?

- Какая ленточка широкая?

- Какая ленточка узкая?

- Молодцы!

VII. «Впереди, сзади, посередине.»

Воспитатель вызывает троих детей и располагает их друг за другом.

- Где стоит Лера?

- Где стоит Даша?

- Где стоит Сережа? (Ответы детей) -Молодцы!

VIII. «Итог ООД»

- Что вы сегодня выполняли? (Ответы детей)

- Что вам понравилось на занятии? (Ответы детей)

- Вы мне тоже очень понравились. Молодцы!

- Ой, ребята, я совсем забыла о посылке от Шарика. Воспитатель открывает посылку, достает из нее записку и читает.

- Ребята, я надеюсь вы очень хорошо сегодня выполняли задания, т.к. вы хорошо занимались в течении года. Молодцы! За это я прислал вам сладкое угощение и воздушные шарики, которые вы надуете и возьмете с собой играть на улицу. До свидания!