Тема: «Зайкины помощники»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Этапы занятия

Содержание занятия

Примечание

Вводный этап

Раз, два, три, четыре, пять –

Вышел зайка погулять

Он собрал в свое лукошко

И редиску, и картошку

И капусты кочаны

Небольшой величины

Сколько вместе?

Как узнать?

Нам их нужно….. (посчитать)

Дети сидят полукругом. Вношу игрушечного зайца.

Основной этап

Давайте ребята вместе с зайчиком посчитаем, сколько он собрал овощей.

- Милена сколько зайка собрал редисок? (пять)

- Настя сколько картофелин?(пять)

- Ярик, а капусты сколько кочанов мы достали из лукошка? (пять)

- Рита, что мы можем сказать о количестве овощей? (одинаковое количество; столько, сколько и ….; поровну)

                          У нашего зайки снова забота,

                          Где хранить овощи с огорода?

                          Корзинки и маленькие и большие

                          Как определить –

                          Для каких        овощей -  какие?

- Ребята, скажите, какой формы овощи которые собрал зайка? (круглой)

- Ваня, какой овощ самый маленький? (редиска)

- Лера, какой овощ побольше редиски? (картошка)

- Степа, а какой овощ самый большой? (капуста)

(Раскладываю в обратной последовательности от большого к маленькому, задаю вопросы)

У зайчика в кладовой три корзинки: маленькая, побольше и самая большая. В какую корзинку мы положим редиску? Картошку? А капусту?

                         Молодцы у нас детишки

                         Помогли опять зайчишке.

- Вот пришло письмо от деда

                         «Зайчик, жди гостей к обеду»

Зайчик:               Ой ребята как же быть?

                         Чем гостей мне накормить?

Воспитатель:    Зайка, мы тебя не бросим

                             А помочь ребят попросим.   

                             Надо овощи помыть

                             И будем вместе щи варить.

Физ.минутка:

Чистим овощи для щей (хлопаем в ладош)

Сколько нужно овощей? (разводим руками)

Три картошки, две морковки,

Лука целую головку,

Да петрушки корешок,

Да капусты кочешок. (наклоняемся, имитируем: берем овощи кладем в кастрюлю)

Потеснись-ка ты капуста,

От тебя в кастрюле густо (наклоны в сторону)

Раз, раз, раз, раз (мешаем в кастрюле)

И обед готов у нас. (прыжок на месте)

А теперь ребятки будем накрывать на стол и ждать гостей.

(Дети садятся за стол. Предлагаю ребятам расположить на верхней полоске 5 тарелок, на нижней столько же ложек.

                           Раз, два, три, четыре, пять,

                           Вышел заинька плясать.

                           Будет рада вся семья,

                           Что у зайки есть друзья!

(Выкладываю на фланелеграфе овощи. Считаем хором, затем вызываю2 – 3 ребенка)

(выставляю в один ряд редиску, картошку, капусту)

(читаю письмо)

(Стоя возле стульчиков)

Оказываю помощь в случае затруднения. В процессе выполнения задания беседую с детьми, чем бы они угостили своих гостей.

Заключительный этап

- Молодцы ребятки, столько добрых дел сделали6 помогли зайке разобрать овощи, приготовили обед, да еще и стол накрыли. Настоящие зайкины помошники!