"Что привёз мишутка"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

«Что привёз Мишутка?»

Программные задачи: обеспечить развитие умения различать понятия «один-много; формировать умение находить в окружающей обстановке один и много предметов; обеспечить развитие умения различать предметы по величине; активизировать в речи слова: «большой-маленький», «один-много»; воспитывать желание играть вместе.

Материал: игрушки по количеству детей; игрушки, сгруппированные по определённому признаку ( зоопарк, дом посуды, дом игрушки); 2 коробочки (большая и маленькая), кружки (большие и маленькие).

Ход НОД.

I. Организационный момент.

П. Введение в тему.

Стук в дверь. Входит Мишутка. У него в руках большая коробка, в ней игрушки. Воспитатель показывает коробку.

III. Основная часть.

1.Игра «Что привёз Мишутка».
Воспитатель. Что в коробке? (Игрушки.)

• Сколько их? (Много.)
• Мишутка принёс много игрушек. Он хочет каждому из вас дать по одной игрушке.

Мишутка даёт детям по одной игрушке, называя при этом имя ребёнка, которому даёт игрушку, и название самой игрушки.

Воспитатель спрашивает всех детей, сколько у каждого из них игрушек.

• У всех ребят по одной игрушке. А теперь посадим их в игровой уголок. (Дети выполняют.)
• Сколько игрушек в игровом уголке? (Много.)

2.Игра «Один - много».

Воспитатель. Ребята, давайте поиграем в поезд. Я буду паровоз, а вы - вагоны. Воспитатель встаёт первым, за ним выстраиваются дети.

• Сколько у нас паровозов? (Один.)
• А вагончиков? (Много.)
• Поезд поехал: «Чу-чу-чу».

Воспитатель исполняет песню «Вот поезд наш едет» (музыка И. Метлова, слова И. Плакиды).

- Подъехал к станции «Зоопарк».

Воспитатель останавливается рядом с полкой с игрушками-зверями.

• Какие звери живут в зоопарке? (Один мишка, один лев, много обезьян.)
• А теперь поедем дальше.

Воспитатель продолжает пение.

- Вот остановка «Дом посуды».

Воспитатель останавливается у полки с игрушками-посудой.

• Что лежит на столе? (Одна кастрюля, много чашек, много бокалов.)
• Поезд едет дальше.

Воспитатель допевает песню и останавливается у полки с игрушками-предметами.

• Остановка «Дом игрушек». Что лежит на полке? (Ответы детей.)
• Сколько игрушек? (Одна кукла, много мячей, много матрешек, две коробки.)

3. Игра «Разложи по коробочкам».

Воспитатель. Ребята, у меня 2 коробки - большая и маленькая. Сколько коробок? (Две.)

• Какие они по размеру? (Большая и маленькая.)
• Я раздам вам кружки: они большие и маленькие - по два каждому. Большой кружок
  нужно положить в большую коробку, а маленький - в маленькую коробку. (Дети выполняют задание.)

«Что привёз Мишутка?»

Программные задачи: обеспечить развитие умения различать понятия «один-много; формировать умение находить в окружающей обстановке один и много предметов; обеспечить развитие умения различать предметы по величине; активизировать в речи слова: «большой-маленький», «один-много»; воспитывать желание играть вместе.

Материал: игрушки по количеству детей; игрушки, сгруппированные по определённому признаку ( зоопарк, дом посуды, дом игрушки); 2 коробочки (большая и маленькая), кружки (большие и маленькие).

Ход НОД.

I. Организационный момент.

П. Введение в тему.

Стук в дверь. Входит Мишутка. У него в руках большая коробка, в ней игрушки. Воспитатель показывает коробку.

III. Основная часть.

1.Игра «Что привёз Мишутка».
Воспитатель. Что в коробке? (Игрушки.)

• Сколько их? (Много.)
• Мишутка принёс много игрушек. Он хочет каждому из вас дать по одной игрушке.

Мишутка даёт детям по одной игрушке, называя при этом имя ребёнка, которому даёт игрушку, и название самой игрушки.

Воспитатель спрашивает всех детей, сколько у каждого из них игрушек.

• У всех ребят по одной игрушке. А теперь посадим их в игровой уголок. (Дети выполняют.)
• Сколько игрушек в игровом уголке? (Много.)

2.Игра «Один - много».

Воспитатель. Ребята, давайте поиграем в поезд. Я буду паровоз, а вы - вагоны. Воспитатель встаёт первым, за ним выстраиваются дети.

• Сколько у нас паровозов? (Один.)
• А вагончиков? (Много.)
• Поезд поехал: «Чу-чу-чу».

Воспитатель исполняет песню «Вот поезд наш едет» (музыка И. Метлова, слова И. Плакиды).

- Подъехал к станции «Зоопарк».

Воспитатель останавливается рядом с полкой с игрушками-зверями.

• Какие звери живут в зоопарке? (Один мишка, один лев, много обезьян.)
• А теперь поедем дальше.

Воспитатель продолжает пение.

- Вот остановка «Дом посуды».

Воспитатель останавливается у полки с игрушками-посудой.

• Что лежит на столе? (Одна кастрюля, много чашек, много бокалов.)
• Поезд едет дальше.

Воспитатель допевает песню и останавливается у полки с игрушками-предметами.

• Остановка «Дом игрушек». Что лежит на полке? (Ответы детей.)
• Сколько игрушек? (Одна кукла, много мячей, много матрешек, две коробки.)

3. Игра «Разложи по коробочкам».

Воспитатель. Ребята, у меня 2 коробки - большая и маленькая. Сколько коробок? (Две.)

• Какие они по размеру? (Большая и маленькая.)
• Я раздам вам кружки: они большие и маленькие - по два каждому. Большой кружок
  нужно положить в большую коробку, а маленький - в маленькую коробку. (Дети выполняют задание.)
• Какой кружок нужно положить в большую коробку? Какой - в маленькую? (Дети отвечают.)