НОД «Приключения на острове сокровищ» для детей старшей группы
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

НОД «Приключения на острове сокровищ» для детей старшей группы

Образовательная область  - «Познание» (математика)

Интеграция – «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Цель: Развитие элементарных математических представлений дошкольников.

Задачи:

1. Развивать внимание, логику через игру «Собери карту».

2. Закреплять представления дошкольников о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб) через отгадывание загадок.

3. Закреплять прямой и обратный счет в пределах 10  в игре «Построим мост».

4. Развивать логическое и пространственное мышление, умение сосредоточиться, концентрироваться и распределять внимание через игру «Лабиринт».

5. Закреплять навыки сложения и вычитания в пределах чисел первого десятка  при решении примеров.

Материал: канат, геометрические фигуры большого размера, «дощечки» с цифрами от 1 до 10, листы с «Лабиринтом» на каждого ребенка, листы с примерами (на каждого ребенка), карандаши, для сюрпризного момента – шоколадки в виде золотых слитков.

ХОД:

Воспитатель - Здравствуйте, ребята! Вы любите приключения? Я – очень! Ко мне недавно попала в руки старинная карта острова сокровищ. Но, к сожалению, она такая старая, что рассыпалась на части. Собрать у меня не получилось. Поможете мне? И тогда мы вместе отправимся на поиск сокровищ. Во время нашего путешествия нам придется и решать примеры, и находить геометрические фигуры, и проходить лабиринт. Если вас не пугают трудности, то предлагаю вам собрать карту. Согласны?

Игра «Сложи пазл»  (Дети складывают разорванную карту).

После того, как дети соберут пазл-карту, обсудить с ними, какие «препятствия» встретятся на пути (цветок, река, озеро, бегемоты, пещера) и куда надо идти (идти прямо, повернуть направо, налево).

Воспитатель - Ну, что отправляемся в путь. Закрыли глазки и представили, что мы плывем на корабле. И вот вдалеке появляется остров. Он все ближе, ближе. Открывайте глаза. Посмотрите – вот наш остров сокровищ.  Слайд 1 (причал с мостом)

Воспитатель - Чтобы попасть в джунгли нам надо пройти вон по тому узкому мостику. Аккуратнее, не упадите в море! (дети проходят по канату, разложенному на полу)

Воспитатель - Вот мы и в джунглях (слайд 2   – цветок с лепестками из геометрических фигур). Посмотрите, какой необычный цветок растет на поляне. Какие странные у него лепестки!

Дети – У него лепестки из геометрических фигур.

Воспитатель – Этот цветок приготовил для вас загадки о геометрических фигурах.

Загадки  о геометрических фигурах:

По мере отгадывания загадок, предлагается детям (по одному) находить геометрические фигуры, разложенные на столе, и прикреплять их на доску.

Воспитатель - Молодцы, справились с первым заданием. Отправляемся дальше. ( дети проходят по канату, разложенному зигзагом).

Слайд 3 (речка)

Воспитатель - Вот мы и вышли к речке. Что же делать – моста-то нет!  Как перебраться на другую сторону?

Дети – надо построить мост.

Воспитатель - Из чего можно сделать мост?

Дети – Мост можно простроить из камней, можно срубить дерево, из досок.  

Воспитатель – Это замечательная идея, где - то я видела дощечки – из них мы и построим мост.

ИГРА «Построим мостик»:

Каждый ребенок берет  по одной дощечке, на ней написана цифра. Дети должны выложить на ковре  дощечки с цифрами по-порядку.

Воспитатель – Молодцы, мостик построили, но он очень узенький, нам по нему не пройти. Давайте теперь попробуем выложить дощечки в обратном порядке.

Дети выкладывают дощечки в обратном порядке и проходят по мостику.

Слайд 4 (речка с мостом)

Воспитатель - Молодцы, перебрались мы через речку. Идем дальше (дети проходят по канату).

Слайд 5 (озеро с рыбкой)

Воспитатель - Вот и добрались до озера. Ой, что это, посмотрите, бедная рыбка – она выпрыгнула из воды и оказалась на камнях. И теперь не может попасть домой. Поможем рыбке?

Игра «Лабиринт»:

Дети садятся за столы. Каждому ребенку выдается листок с лабиринтом. Нужно помочь рыбке попасть в озеро.

Воспитатель - Молодцы, ребята, рыбка рада, что снова оказалась дома. Слайд 6 (рыбка в воде) А нам надо идти дальше. Посмотрите, кто это там впереди? Слайд 7  (танцующие бегемоты)  Бегемоты? Они приглашают нас потанцевать.

Музыкальная физминутка

Воспитатель - Вот так танцуя, мы и добрались до скалы. Посмотрите, в пещере стоит сундук.

Слайд 8 (сундук)

Воспитатель - К сожалению, он закрыт на замок. Ребята, а вы знаете, как открыть замок?

Дети – Надо подобрать цифры.

Воспитатель – правильно. Нам нужно подобрать код. А код зашифрован в примерах.

Дети садятся за столы, решают примеры на листочках.

2 + 2=

8 – 1=

4 + 5=

7 – 2=

Проверяется выполненная работа по слайду 9 (замок и ответы на примеры)

Воспитатель - Ура, у нас получилось. Мы открыли сундук с сокровищами! Давайте посмотрим, что в нем лежит…Слайд 10 (открытый сундук)

Раздаются «слитки золота» (шоколадки.)

Воспитатель - Ну, что, ребята. Вот и закончились наши приключения на острове сокровищ. Пора возвращаться домой. Закрываем глазки, вот мы снова на корабле и плывем в домой. Вам понравилось искать сокровища? (дети - да) А хотелось бы вам еще куда-нибудь отправиться? (дети – да) Тогда в следующий раз, как только я найду еще одну карту, я обязательно приду к вам. Договорились? Скажите, пожалуйста, были ли задания, которые вызвали у вас затруднения? (нет) А какие задания понравилось выполнять? (решать примеры, проходить лабиринт).