проект Страна Кругляндия
проект по математике (младшая группа) на тему

Вид проекта: игровой, творческий

Проект по математическому развитию во 2 младшей группе на тему:

«Страна Кругляндия»

Подготовили:

воспитатель Алифанская Т. А.,

воспитатель Хайретдинова Р.Ф.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 «Родничок» станицы Новодонецкой муниципального образования Выселковский район

I. Актуальность проекта:

детей четвертого года жизни необходимо научить различать и называть круг, квадрат, треугольник. Для ребенка, как, впрочем, и для взрослого, геометрические фигуры — это эталоны, пользуясь которыми он определяет форму предметов и их частей. Знакомство младших дошкольников с геометрическими фигурами начинается с освоения самой простой для восприятия формы – круг. Чем лучше ребенок усвоит эту форму, тем легче и свободнее он освоит и другие геометрические фигуры.

Доминирующая образовательная область:

познавательное развитие, которая интегрируется с такими образовательными областями, как: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое.

Цель проекта: 

формировать представление о геометрической фигуре «круг».

Задачи проекта:

- закрепить умение различать и называть геометрическую фигуру круг;

- учить обследовать круг осязательно – двигательным путем;

- развитие навыков в художественном конструировании;

- упражнять в рисовании круга путем обведения контура;

- формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы;

- закреплять умение сравнивать круглые предметы по размеру;

- развивать воображение;

- воспитывать любознательность, расширять кругозор.

-развивать умение находить геометрические фигуры в окружающей обстановке.

Ожидаемые результаты:

- формирование представлений о геометрической фигуре «Круг»;

- дети становятся отзывчивы, эмоциональны, коммуникативны.

    Сроки реализации: 2 недели (21 ноября – 2 декабря)

1 этап – подготовительный

- мониторинг уровня владения детьми знаниями о геометрических фигурах;

- подбор предметных картинок и наглядно-демонстрационного материала с изображением геометрической фигуры «круг»;

- подбор художественной и методической литературы по данной теме;

- подбор предметов круглой формы, карточек с геометрической фигурой «круг»;

- пополнение развивающей среды группы по данной теме.        

- обсуждение целей и задач проекта с родителями на собрании, создание условий, необходимых для реализации проекта.

2 этап – основной

1. Знакомство детей с Колобком.

2. Беседы с детьми на темы: «Что бывает круглым?», «Почему Колобок катится по дорожке?».

3. Подвижная игра «Пузырь», «Найди свой домик».

4. Игры с мячом и со снежками.

5. Рассматривание с детьми предметных картинок с геометрической фигурой «круг» и натуральных игрушек круглой формы.

5. Пальчиковая гимнастика «Мячик».

6. Лепка «Предметы круглой формы».

7. Аппликация «Снеговик».

8. Рисование «Снежные комочки».

9. Дидактические игры «Гусеница», «Цветочек».

10. Заучивание стихотворения А. Барто «Мяч».

11. Рисование по трафарету.

12. Просмотр мультфильма «Смешарики».

13. Инсценировка сказки «Колобок».

14. Индивидуальные работы «Мячики катятся по дорожке», «Воздушные шарики улетели в небо», «Платье для мамы», «Шарики на веревочке».

3 этап – итоговый

- создание мини-музея «Круглые предметы»

- постановка новых задач, исходя из результатов мониторинга.

II. Результаты проекта:

    В совместной работе дети активно работали, доводили начатое дело до конца.

    Были разучены и освоены новые физкультминутки, подвижные  и дидактические игры.

   У детей улучшилась мелкая моторика рук, координация движений.

   Были получены системные знания о геометрических фигурах.

      III. Приложение