Конспект НОД на тему: «Теремок»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Непрерывная образовательная деятельность по познавательному развитию во второй младшей группе на тему: «Теремок»

Воспитатель: Ивашкова О.М.

Цель:

Обобщить элементарные математические знания  детей  к концу года.

Задачи:

1) Обучающие: 

- закрепить знание основных цветов: красный, синий, зеленый, желтый;

- закреплять знания о геометрических фигурах;

- продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом

- продолжать учить сравнивать предметы по величине, используя в речи слова «большой», «маленький»,

- закреплять умения детей строить по схемам.

- закреплять знания о животных, чем питаются;

- закреплять знания детей о грибах.

2) Развивающие: - развивать внимание, память логическое мышление, воображение, мелкую моторику.

3) Воспитывающие: - воспитывать познавательный интерес к занятию, умение выполнять задание сообща.

Ход НОД

Ребята, вы любите сказки? Посмотрите, а кто это  к нам в гости пришёл? (лягушка) Правильно, лягушка – квакушка. Вспомните, из какой она сказки? (теремок).   Правильно из сказки теремок. Её друзья попали в беду.  Мышка заняла теремок и больше туда никого не пускают, пока они не выполнят её задания. Сами они не справятся, поможем им? (да).   А где стоит теремок? (в лесу) Как же нам попасть туда? (дети предлагают свои варианты). У меня есть волшебные сапоги, которые доведут нас до леса. Давайте их обуем и отправимся в путь.

Мы шагаем друг за другом

Лесом, полем и волшебным лугом,

Преодолеваем кочки,

Корявые пенёчки.

Все преграды мы прошли

В лес со сказкой мы пришли.

 Посмотрите, а вот и теремок.  Кто это под кустом сидит грустный? (заяц)

Мышка попросила зайца накормить животных, а заяц не знает, кто, чем питается. Давайте ему поможем  накормить животных. Игра « Накорми животное» (животные и продукты на прищепках.) Молодцы ребята, справились с заданием. Слава, отнеси  зайца в теремок. Сколько стало животных в теремке? (два)

Кто же следующий должен прийти в теремок? (лиса) А где же она? Вон за той речкой. Нам надо пройти по мостику  наступая только на треугольники. Вот и лиса.  Мышка её попросила украсить теремок  воздушными шариками. Какого цвета шарики (дети  называют цвета) А сейчас наступила ночь и все уснули. (дети закрывают глаза) Наступило утро.  Посмотрите,  какого  шарика нет?. (дети  отгадывают. Игра повторяется  2-3 раза). Справились с заданием. Отнесите лисичку в теремок. Сколько стало  животных в теремке? (три).

Посмотрите,  волк  в кустах, что же он там делает? Мышка попросила его принести   грибы на ужин. В одну корзину надо  собрать маленькие грибы, а в другую – большие. Любите грибы? (да)  Давайте поможем волку собрать их. (дети выделяют съедобные и несъедобные грибы, большие и маленькие). Молодцы. А ещё мышка попросила волка собрать вокруг  теремка листочки. Листочки не простые – грустные и весёлые. Вам надо собрать только весёлые листочки. Сколько листочков вы собрали? Найдите такую же цифру. А сколько грустных листочков осталось? Найдите такую же цифру.

Молодцы, справились с заданием. Волк вас благодарит. А теперь отнесите   волка в теремок. Сколько стало животных в теремке? (четверо). Кого у нас в теремке не хватает? (медведя)

Ребята, а какое сейчас время года? (весна). Что делает медведь? (просыпается, выходит из спячки)) Наш медведь тоже проснулся и вместе с нами хочет сделать зарядку.

Мишка вышел из берлоги,

Огляделся на пороге (повороты в право , влево)

Потянулся он со сна ( потягивание рук вверх)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил (  вращение головой)

Наклонился взад – вперёд ( наклоны )

Вот он по лесу идёт,

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки –

Для медведя витаминки.

Наконец медведь наелся

И на брёвнышко уселся.

Ребята,  кто это? ( медведь). Он тоже хочет жить в теремке. А поместится ли он в теремке?  ( нет) Почему? ( т.к. он  большой). А одному ему будет скучно. Давайте  построим большой теремок, чтобы всем хватило место.

Посмотрите,  животные хотят вот такой дом. ( воспитатель показывает схему) Из чего мы можем построить такой дом? ( из модулей). Давайте  рассмотрим, из каких геометрических форм состоит дом (кубов и пирамиды) Сосчитайте, сколько кубов? (три), а сколько пирамид? (одна) Давайте все вместе, дружно выберем, какие нам нужны формы и построим теремок  (дети строят теремок  из модулей). Сколько  животных  будет жить  в теремке? (пять).

Ребята, вы сегодня сделали доброе дело. Если вам понравилось делать добрые дела, то поднимите солнышко, а кому не понравилось, поднимите тучку.

А нам пора возвращаться  в детский сад. Обули свои волшебные сапоги и отправляемся в путь:

Мы шагаем друг за другом

Лесом, полем и волшебным лугом.

Все преграды мы прошли,

В детский сад опять пришли.