Конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия в подготовительной группе

на тему «Играем, решаем, считаем».

Цель: закрепление элементарных математических представлений.

Задачи:

Продолжать закреплять у детей умения самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

Развивать у детей математические способности: смекалку, сообразительность, память, внимание, логическое мышление.

Развивать умение составлять фигуры из определённого количества счётных палочек, умение представить возможные изменения в фигуре.

Воспитывать самостоятельность, дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, воспитывать интерес к математике.

Образовательная область:

1. Познавательная.

2. Речевая.

3. Художественно - эстетическая.

4. Социально – коммуникативная.

Демонстрационный материал: мяч, доска, плакат с цифрами, фломастеры.

Раздаточный материал: счётные палочки на каждого ребёнка, листы в клетку, простые карандаши.

Предшествующая работа:

Составление и решение задач на сложение и вычитание, решение примеров, составление неравенств: больше, меньше или равно, работа со счётными палочками, ориентировка на листе бумаги в клетку, отгадывание и загадывание задач – шуток.

Ход занятия:

Воспитатель: - Дети, давайте дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся, будем с вами заниматься: внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы полным ответом, не выкрикивать, не перебивать товарищей и не отвлекаться. Тому из детей, кто правильно и быстрее других выполнит задание - я буду давать красную звёздочку.

Игровое упражнение «Назови соседей дней недели».

Воспитатель: - Я буду по очереди задавать вопросы и бросать мяч, а вы должны ответить на вопросы и вернуть мне мяч.

Воспитатель:

Какие соседи у понедельника?

Ответ ребёнка.

А какие соседи у среды?

Ответ ребёнка.

А у субботы, какие соседи?

Ответ ребенка и так далее.

Затем дети называют дни недели по порядку, передавая мяч друг другу.

Игровое упражнение «Составим задачу».

Воспитатель уточняет: «Сколько частей в задаче? Как называется каждая часть? С помощью каких арифметических действий можно решать задачи?»

Предлагаю детям составить задачи на тему «Друзья».

Выслушиваю составленные задачи, вместе с детьми определяю, с помощью каких арифметических действий их можно решить, выбираю задачу для решения.

Игровое упражнение «Не ошибись».

Надо правильно поставить знаки: больше, меньше, равно.

6 6; 5 8; 2 4; 7 3; 9 2; 3 5; 7 1; 3 3.

Игровое упражнение «Подумай и ответь».

1. У меня есть братик Миша и сестрёнка Арина. Посчитайте поскорей сколько же в семье детей?

Ответ ребёнка (3).

2. В корзинке три яблока. Как поделить яблоки между тремя мальчиками так, чтобы одно яблоко осталось в корзине?

Ответ ребёнка (отдать одно вместе с корзиной).

3. Из дупла выглядывало 8 беличьих хвостов. Сколько бельчат сидело в дупле?

Ответ ребёнка (8).

4. Сколько ушей у двух мышей?

Ответ ребёнка (4).

5. Сколько хвостов у двух котов?

Ответ ребёнка (2).

6. Наступил декабрь. Распустились три ромашки, а потом - ещё 1. Сколько цветов распустилось?

Ответ ребёнка (в декабре цветы не цветут).

7. Сколько орехов в пустом стакане?

Ответ ребёнка (стакан пустой, значит в нём ничего нет).

8. В бочонке - 10 ложек мёда. Сколько детей отведает этот мёд?

Ответ ребёнка (10).

9. На столе стояло 3 стакана с ягодами. Рома съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе?

Ответ ребёнка (3).

10. В садике гулял павлин, подошёл ещё 1, 2 павлина за кустами. Сколько их? Считайте сами.

Ответ ребёнка.

Воспитатель:

Вы, наверное, устали, ну, тогда все дружно встали

Физкультминутка:

Раз - подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сесть.

«Составь фигуру».

Воспитатель: - 1. Отсчитать 10 палочек. Составить из них стрелу.

2. Переложить 4 палочки так, чтобы получилось 4 треугольника.

- Молодцы, справились с заданием.

Пальчиковая гимнастика:

Скоро в школу мы пойдём (два пальца шагают)

И портфель с собой возьмём (рисуют квадрат)

Книжку, ручку, карандаш (загибают пальцы)

Мы в портфель положим наш (рисуют квадрат)

Будем мы читать, писать (показывают ладони)

И учиться все на 5 (показывают пять пальцев).

Графический диктант.

Воспитатель:

2 клетки - вверх, 2 клетки - вправо, 1 клетка - вверх, 1 клетка – вправо, 3 клетки - вниз, 3 клетки - вправо, 1 клетка – вверх, 1 клетка – вправо, 5 клеток - вниз, 2 клетки – влево, 2 клетки – вверх, 1 клетка – влево, 2 клетки – вниз, 2 клетки – влево, 4 клетки вверх, 2 клетки – влево. Кто у вас получился? Ответы детей (собачка).

ИТОГ:

Воспитатель: Дети, чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего? Ответы детей.

Воспитатель: Все были молодцы, хорошо считали, решали, отгадывали. Молодцы!

На этом наша образовательная деятельность закончилась.