Закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей второй младшей группы.14.03.2018
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 8 «Золотая рыбка» общеразвивающего вида

городского округа Стрежевой»

Конспект открытого занятия во второй младшей группе

по метаматематическому развитию

«Поможем Машеньке»

Воспитатель: Старовойтова Н.Ю

Стрежевой 2018 г

Тема: «Поможем Машеньке»
Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей второй младшей группы.
Задачи:
Образовательная:
Закрепить понятия: один, много, высокий, низкий; цвет (красный, синий, желтый, зелёный), форма (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), величина (большой, маленький);  активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя; формирование пространственных представлений у  детей: первый, последний, закрепить счет до 4-ех.
Развивающая:
Формировать внимание, мышление, воображение, память; развивать слуховое восприятие; развивать мелкую моторику; развивать связную речь.
Воспитательная:
Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, аккуратность.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие; Художественное-эстетическое развитие; Физическое развитие; Речевое развитие; Познавательное развитие.
Форма проведения занятия: игровая.

Методические приемы: Словесные; Наглядные; Игровые; Практические.
Материал: Конверт с письмом привязан на гелиевый шарик; художественное слово (физическая минутка); карточки на каждого ребёнка; блоки Дьенеша; магнитная доска; слайдовая презентация; музыка (звук ветра, обращение Маши).

Ход занятия:
Воспитатель: - Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями.

Дети:- Здравствуйте!

Воспитатель: - Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг. (Дети вместе с воспитателем повторяют слова)

«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнёмся».

(Незаметно  для детей, в группу залетает гелиевый шарик,  на нём привязан конверт с письмом)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это?
Дети: - Шарик с письмом.
Воспитатель: - Какого цвета шарик?
Дети:- Шарик зеленого цвета.

Воспитатель:- Какой формы шарик?

Дети:- Овальной!

Воспитатель:- Посмотрите, а это конверт. Какой формы конверт?

Дети:- Конверт прямоугольной формы. На какую фигуру похож прямоугольник?

Дети:- На квадрат!

Воспитатель:- Верно, прямоугольник похож на квадрат, только у  прямоугольника стороны длиннее, чем у квадрата.
Воспитатель: - Интересно, от кого письмо, что в нём написано? Давайте я прочту. (Воспитатель открывает конверт)
«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Это письмо пишу я, Маша. Я отправилась в гости к Мишке в лес и заблудилась. Я знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите и мне, пожалуйста».
Воспитатель: - Ребята, поможем Маше отыскать дорогу к Мишке?
Дети: - Да!
Воспитатель:- Ребята, из какой сказки Маша?
Дети: - «Маша и Медведь».
Воспитатель: - Предлагаю нам свами отправиться в  сказку.

Воспитатель:- Путешествовать мы будем на волшебном ковре – самолете.
(Воспитатель разворачивает ковер, а там дырки в виде геометрических фигур). 

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр.
Проводится игра: «Помоги починить ковер»
(Воспитатель каждому ребенку дает в руки «заплатку». Дети по очереди накладывают фигуры, называя их форму.)
Воспитатель:- Молодцы! Теперь  вставайте на ковер-самолет, закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова:

«Раз, два, три!

Ковер-самолёт лети!»

Воспитатель:- Вот мы и очутились в сказочном лесу. Посмотрите, ребята, как тут красиво. (Слайд1)
Воспитатель:- Ребята, скажите, какие бывают деревья?
Дети:- Деревья бывают высокие и низкие. (Показ)
Воспитатель: - Сколько стволов у дерева? (Воспитатель спрашивает 1-2 детей)
Дети:- У дерева один ствол.
Воспитатель:- А, сколько веточек у дерева? (Воспитатель спрашивает 1-2 детей)
Дети:- У дерева много веточек.
Воспитатель:- Молодцы, ребята.
( Фонограмма ветра)

Воспитатель:- Ой, слышите, что это за шум?  Наверно ветер поднимается. Ребята, а во время ветра, что происходит с деревьями?
Дети:- Во время ветра деревья качаются.
Воспитатель: - Давайте мы тоже как деревья покачаемся.

Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.

Воспитатель:- Ребята, посмотрите какая красивая цветочная поляна. Давайте с вами соберем цветы. (Дети собирают цветы, а воспитатель выставляет собранные цветы на мольберт)

Воспитатель:- Сколько цветов вы видите в первом ряду?

Дети:  - Один.

Воспитатель:-  Андрей, покажи цифру 1. (Показывают; Воспитатель закрепляет цифру рядом с цветком)

Воспитатель:- Артём, что обозначает цифра 1?

Ребёнок:- Цифра 1 обозначает один цветок.

Воспитатель:- Сколько цветов вы видите во втором ряду? Давайте посчитаем. (Считают)

Дети: - Два.

Воспитатель:- Жан, покажи цифру 2. (Показывают, Воспитатель закрепляет цифру рядом с цветами)

Воспитатель:- Аня, что обозначает цифра 2?

Ребёнок:- Цифра 2 обозначает два цветка.

Воспитатель:- Сколько цветов вы видите в третьем ряду? (Считают)

Дети: - Три.

Воспитатель:- Кристина, покажи цифру 3. (Показывают; Воспитатель закрепляет цифру рядом с цветами)

Воспитатель:- Серёжа, что обозначает цифра 3?

Ребёнок:- Цифра 3 обозначает три цветка.

Воспитатель:- Сколько цветов вы видите в четвёртом ряду? (Считают)

Дети: -Четыре.

Воспитатель:-Богдан, покажи цифру 4. (Показывают; Воспитатель закрепляет цифру рядом с цветами)

Воспитатель:-Тимур, что обозначает цифра 4?

Ребёнок:- Цифра 4 обозначает четыре цветка.

Воспитатель:- Скажите, а сколько всего цветов вы видите на мольберте?

Дети:- Много!

Воспитатель:- Молодцы ребята!
Воспитатель:- А где же наша Машенька?
Маша:- Я здесь. Здравствуйте, ребята! (Слайд 2)
Дети: - Здравствуй, Машенька.
Маша: - Спасибо, ребята, что вы пришли мне на помощь. Я заблудилась в лесу и  никак не могу найти дорогу к дому Медведя. Помогите мне ребята!

Воспитатель:-  Не волнуйся, Маша, ребята тебе помогут. Правда, ребята?

Дети:- Да!
Воспитатель:- Проходите к столам и присаживайтесь на стулья. (Дети проходят к столам)

Воспитатель:-  Посмотрите, у вас на тарелочках лежат блоки Дьенеша, из них мы и выложим дорогу для Маши. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую выкладывайте у себя на карточке.

Воспитатель:- Маленький, красный круг. (Дети выкладывают фигуры)

Воспитатель: - Большой, синий квадрат. ( Дети выкладывают фигуры)

Воспитатель:- Маленький, желтый треугольник. ( Дети выкладывают фигуры)

Воспитатель:-Маленький, красный прямоугольник. ( Дети выкладывают фигуры)

Воспитатель:- Давайте с вами проверим, правильно ли вы выполнили задание. (Слайд 3)

Воспитатель:- Аня, опиши фигуру, которая стоит первой?

Ребёнок:- Маленький, красный круг.

Воспитатель:- Есения, скажи, какая фигура стоит последней?

Ребёнок:- Маленький, красный прямоугольник.

Воспитатель:- Все справились с заданием? Молодцы ребята!
Маша:- Спасибо, ребята вам за помощь! Теперь мне пора! До свидания ребята!
Дети:- До свидания Маша! (Слайд 4)
Воспитатель:- Дети, нам тоже пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель:- Давайте пройдем к нашему ковру-самолету.

Воспитатель:- Где мы с вами побывали? Кому мы с вами помогали?  Что делали? (Ответы детей)

Воспитатель:- Молодцы! Вставайте на ковер-самолет, закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова:

«Раз, два, три!

Ковер-самолёт лети!»