Занятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

                        Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

        «Детский сад № 15с.Кабанск»

                           Занятие по формированию элементарных                                                                                                                                

                        математических   представлений  

                              в    подготовительной  группе

        Выполнила: Бушкова Т.О.

        2016г.

Программное содержание: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и использовать в речи слова - раньше, позже, сначала, потом. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Материал:   нарисованные две ветки дерева, силуэты птиц: 10 синиц и10 снегирей, предметы с ценниками:  карандаш- 2 рубля, конверт-5 рублей, открытка-10 рублей; коробка с прорезью; наборы монет достоинством 2, 5, 10, 1 рубль; геометрические фигуры, счетные палочки.

Ход занятия: На панно 2 веточки дерева: на одной сидят 7 синиц, на другой еще 3 синицы.       Воспитатель: - Ребята, составте  задачу про птиц.  Сколько на веточке сидело синичек?  Сколько еще прилетело? Сколько всего синичек стало на веточках? Мы правильно составили задачу? Что есть в задаче? ( условие, вопрос, ответ). Какое условие? Какой вопрос? Какой  ответ?  Пожалуйста,  покажите мне цифрами решение этой задачи ( дети вылаживают  цыфрами  или счетными палочками ).

Эта задача на сложение или вычитание? (Схема – модель решения задачи).

Воспитатель  располагает   на ветке 10 снегирей ,и просит  детей сосчитать их. Затем пересаживает  3 снегиря на другую ветку и предлагает составить задачу на вычитание. Сколько на веточке сидело снегирей? Сколько улетело? Сколько всего стало снегирей? Мы правильно составили задачу? Почему так считаете? ( потому что есть условие, вопрос)  Покажите решение цыфрами. (Рисует  модель решения задачи).

2часть  Игра «Неделька». Дети делятся на две команды, берут карточки с цыфрами и по сигналу строятся в ряд, образуя неделю от понедельника до воскресенья. Расскажите, как вы построились. Какой  у тебя  день недели? Какой день наступает после четверга? Какой день недели идет потом? ( после пятницы). Какой день недели идет раньше среды? Какой день недели наступает после субботы?  ( 2 раза повторяется игра)

3часть. Игровое упражнение» Покупаем канцелярские товары»

На столе предметы с ценниками, у детей наборы монет достоинством 1,2,5,10 рублей .

- Ребята,  купить карандаш, конверт или открытку  можно  через автомат, который принимает монеты, достоинством 1 рубль. Подумайте, как вам быть и что  желаете  приобрести. Дети по очереди рассказывают, какой предмет  они хотят купить и сколько монет достоинством 1 рубль они для этого приготовили. Вызванные дети делают покупки, опуская монеты в коробку с прорезью.

4ч. Игровое упражнение» Собери картинку»

Ребята, я предлагаю вам составить картинку « Улица нашего села» Скажите какие предметы, здания могут находиться на улице? У вас на столах есть геометрические фигуры, договоритесь друг с другом и составте картинку улицы. Дети выполняют задание парами с помощью геометрических фигур и счетных палочек на листах бумаги.

- Скажите, что у вас получилось? А какие предметы сделали вы? Какие фигуры вы использовали?  Воспитатель благодарит детей за работу.