Конспект открытого мероприятия познавательно-исследовательской деятельности"Путешествие в деревню"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

физкультминутки

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами ( дидактические)

Познавательно-исследовательская

моделирование, дидактические и конструктивные игры

Коммуникативная

ситуативные разговоры, вопросы

Музыкальная

Слушание, ритмика и танцы

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель здоровается с детьми. Предлагает отправиться в путешествие в деревню. Превращает детей в утят, надевая на них шапочки. Включает аудиозапись «Пение петуха». Спрашивает, когда поет петух.

Дети здороваются с воспитателем. Надевают шапочки, превращаясь в утят. Слушают пение петуха, смотрят на слайд, проговаривают, кто поет и когда это бывает.

Дети умеют  здороваться, умеют определять и называть части суток – утро.

2.

Предлагает найти маму утку

Предлагает выбрать короткую дорожку из двух предложенных , чтобы попасть на скотный двор.

Дети  выбирают короткую  дорожку из двух  предложенных.

Дети умеют различать длинная-короткая, используя метод приложения. Действуют согласно заданной инструкции.

3.

Воспитатель говорит Что хозяйка рассыпала зерна и предлагает поиграть в игру «Соберем зернышки». Предлагает собрать зернышки  в соответствии с цветом. Затем предлагает определить какого цвета зернышко  остался и количество, используя понятие «один». Предлагает определить количество собранных зернышек, используя понятие «много».

Дети собирают зернышки в соответствии с цветом. Определяют количество и цвет оставшихся зернышек, используя понятие «один». Определяют количество собранных зернышек, используя понятие «много».

Умеют подбирать предметы в соответствии с заданным цветом, называть количество, используя понятия «один» и «много».

4.

Воспитатель предлагает игру «Кто как кричит?» Предлагает детям внимательно послушать и назвать животного или птицу, которая кричит. Включает аудиозапись «Голоса домашних животных и птиц»

Дети внимательно слушают голоса домашних животных и птиц, поочередно называют их.

Дети на слух определяют голоса домашних животных и птиц, называют их.

5.

Воспитатель говорит ,чтобы найти маму-утку, нужно выполнить еще одно задание и предлагает пройти к столу ,на котором лежат 4 счетные палочки, веревочка, лист бумаги с нарисованными тремя точками.

Из четырех палочек дети выкладывают квадрат ,из веревочки делают круг ,соединяют три точки карандашом.

Правильно называют геометрические фигуры.

6.

На слайде появляется мама-утка ,включается запись «Танец маленьких утят». Воспитатель предлагает потанцевать ,повторяя движения за взрослым.

 Дети танцуют под музыку, повторяя движения за взрослым.

Дети умеют ритмично двигаться под музыку ,повторяя движения по показу.

7.

Воспитатель говорит :Покружились ,покружились и в ребяток превратились.

Снимают шапочки утят и возвращаются в группу.