Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в познавательной образовательной области для детей старшей группы «1,2,3,4,5 - урожай идем считать»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организация воспитанников перед НОД

Дети играют. Воспитатель с посылкой оказывается посреди игровой комнаты

Мотивация

- Ребята, сейчас только что нам в группу передали посылку, интересно от кого оно, тут обратный адрес есть (Склад №2 по адресу Ленская, 48) Максим. Интересно, кто это прислал?

Дети обращают внимание на педагога, подходят, предлагают варианты от кого письмо.

Выявление и постановка проблемы

Педагог открывает, читает письмо: - «Дорогие ребята, меня зовут Максим. Раньше я ходил в ваш детский сад, сейчас я в 1 классе. Моя мама попросила ей помочь на работе, а она у меня работает кладовщиком. Но у меня ничего не получается, мне очень стыдно перед мамой показаться «Незнайкой». Высылаю вам 4 конверта с заданиями, которые мне не удалось сделать самому. Чтобы было поскорее, ответ пришлите мне через вашего воспитателя на адрес электронной почты, электронная почта: сklad№2@mail.ru), а овощи отправьте посылкой Максим.»

- Интересно, кто это и почему адреса 2?

Дети слушают

Эмоционально реагируют на просьбу

Целеполагание

- Ребята, что же делать?

Предлагают решить задания и помочь мальчику

Планирование будущей деятельности

Воспитатель достает пронумерованные конверты

- А как же мы будем их решать?

Нам нужно решить 4 задания, давайте разложим эти конверты по порядку и начнем выполнять их

Реализация плана:

Воспитатель:

- Давайте посмотрим, что там за задания? (читает первое задание)

1. «В одном ящике 7 больших картофелин, в другом – 8. В каком ящике картофеля больше, меньше? И как сделать, чтобы в обоих ящиках их было поровну?»

(достают картофель выкладывают на стол)

Дети слушают задание

Начинают раскладывать на столе большие и маленькие картофелины в кучки, считают, сравнивают, уравнивают

2. – Следующее задание: (читает) «На склад привезли морковки разной длины. В столовую нужно отсортировать самые длинные морковки, на кухню детского сада – длиной поменьше, в кафе – еще меньше, на завод по изготовлению пюре из овощей - еще меньше, а кроликам на ферму отвезти самые короткие морковки»

Дети располагаются на ковре, работают с раздаточным материалом

Физминутка

В огород сейчас пойдем,

Овощей там наберем

Раз, два, три, четыре, пять-

Что мы будем собирать?

Картошку, морковку, репу и свеклу

Помидоры, огурец и капусту, наконец!

В огороде мы старались

Низко к грядке нагибались

Весь собрали урожай.

Вот он видишь? Получай!

Дети выполняют движения

3. – Следующее задание: (читает)

«Надо рассортировать и пересчитать все овощи и фрукты, разложить их по ящикам и обозначить соответствующей цифрой»

Педагог достает из посылки математическую игру «Мы в огород пойдем и овощи найдем» набор овощей и цифры.

- Ребята, чтобы не запутаться и не поссориться, как лучше всего выполнить это задание?

Дети  договариваются, какие овощи будут сортировать, считать

Сортируют, подбирают цифры

4. – И последнее задание: «Нужно собрать  математические пазлы с изображением овощей и фруктов» (в пределах 8 частей)

Воспитатель раздает конверты с пазлами детям в соответствии с уровнем сложности

Дети присаживаются за стол и собирают пазлы

Оценка и рефлексия.

- Ну, ребята  - молодцы, осталось только мне все это сфотографировать то, как вы собрали пазлы, отсортировали и посчитали  овощи и фрукты, отправить фото Максиму по электронной почте, и  посылкой все овощи и фрукты отправить обратно.

- Ребята, скажите, как вы думает: мы со всеми заданиями справились? Мы помогли Максиму разобраться на складе и не прослыть перед мамой «Незнайкой»? Какое задание понравилось или запомнилось вам? Что показалось самым сложным? Самым простым или легким?

- Вот вам фишки - магниты, прикрепите свою фишку напротив смайликов: «улыбка» - если было интересно, «спокойствие» - если все удавалось легко, «грусть» - если что- то вызвало затруднения, «скучно» - если вам было неинтересно, скучно.

Дети эмоционально реагируют

Ответы детей

Самооценка, ребята прикрепляют магниты и поясняют.