Конспект по ФЭМП в подготовительной группе "Путешествие в страну Математики"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект по математике в подготовительной группе. «Путешествие в страну математики».

Составила: воспитатель Резаева И.А.
Цель:
Закрепить счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
Раскрыть значение порядковых числительных и закрепить навыки порядкового счета в пределах 10.
Упражнять в умении детей воспринимать задание на слух
Упражнять в умении составлять коллективную аппликацию в виде города из геометрических фигур; 
Работать сообща, быстро и аккуратно расставлять фигуры в определенном месте, создавая из готовых форм изображения людей, домов, транспорта, деревьев и т. д.
Закреплять умение детей составлять простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10, записывать решение в виде примеров.
Закрепить знания о последовательности: временах года, днях недели, названиях месяце.
Воспитывать интерес к образовательной деятельности.
Оборудование: мольберт, карандаши простые, набор Фрёбеля  геометрические фигуры, дома на карточках с составом числа 8 и 9, карточки с прямым и обратным счетом (с пропущенными числами), презентация, абакусы, прописи.
Видеозапись царицы математики:
1. Запись Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я Царица Математики. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что у меня есть сын Иван - царевич он двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифр. Решил задачи с ошибками и совершенно не знает ни дней недели, ни времен года.
Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь.
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь!
Ваш друг Царица Математика».
Воспитатель: «Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее математическом царстве-государстве?»
Дети: «Да, поможем!»
Воспитатель: А вы не боитесь трудностей
Дети: Нет.
Воспитатель: «Попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно пройти пароль. 
Пароль – это ваши ответы на математические вопросы
Воспитатель: Ребята как вы думаете, чтобы справиться со всеми трудностями какими вы должны быть? 
Дети: Сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. 
Воспитатель: Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? 
Дети: Нет.
Воспитатель: Тогда в путь!»
Воспитатель: Встаньте удобно перед экраном. Я буду задавать вам вопросы, а на экране будет появляться правильный ответ
Итак, внимание на экран:
Воспитатель: Сколько ушей у двух кошек? 
Дети: У двух кошек 4 уха
Воспитатель: Сколько глаз у светофора?
Дети: У светофора 3 глаза красный, желтый, зеленый
Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке?
Дети: На одной руке 5 пальцев
Воспитатель: Сколько солнышек на небе? 
Дети: На небе 1 солнышко
Воспитатель: Сколько лап у двух собак? 
Дети: У двух собак 8 лап
Воспитатель: Сколько пальцев на двух руках?
Дети: На двух руках 10 пальцев
Воспитатель: Сколько солнышек на небе ночью? 
Дети: На небе ночью нет ни одного солнышка.
Воспитатель: Какое число больше 8, но меньше 10?
Дети: больше 8 число 9, и меньше 10 число 9.
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами попали в математическую страну. 
Воспитатель: Ребята вы помните, что произошло с городом? 
Дети: Иван – царевич разрушил город, который построен из геометрических фигур. Царица математики просит помочь восстановить его. 
Воспитатель: Правильно ребята, и вам предстоит стать строителями.
Воспитатель: Ребята, что есть в городе? 
Дети: «Дома, жители, транспорт, деревья, животные, птицы, растения».
Воспитатель: Правильно. А я вам предлагаю подойти к столу. И обратить внимание на мольберт. Эти образцы помогут вам в построении города. Приступайте к строительству. 
Воспитатель: Молодцы ребята. Иван-царевич посмотри какой город построили ребята. Пожалуйста не разрушай его. 
Воспитатель: А теперь ребята в эти дома заселим жителей. В какой стране мы находимся?
Дети: В математической.
Воспитатель: В этом доме на каждом этаже живет 9 жильцов, а в этом доме 8 жильцов.
Воспитатель: Теперь наши дома заселены цифрами.
Воспитатель: Иван - царевич посмотри какие ребята молодцы. Заселили дома жителями, а ты запоминай и больше не ошибайся.
Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнем. Как только заиграет музыка начинаем выполнять движения. 

Физминутка «Мы веселые мартышки»

Воспитатель: Вот и отдохнули, а теперь идем дальше.
Воспитатель: Дети, а еще Иван – царевич совершенно не умеет решать задачи и нам нужно научить его. Давайте расскажем ему из каких частей состоит задача с помощью кроссворда. 

Воспитатель: Как называется та часть задачи, в которой о чем-то спрашивается, есть известное? 
Дети: Вопрос
Воспитатель: Как называется та часть задачи, в которой о чем-то или о ком-то рассказывается? 
Дети: Условие
Воспитатель: Как называется та часть задачи, в которой мы получаем неизвестное число, отвечаем на вопрос? 
Дети: Ответ
Воспитатель: Как называется та часть задачи, в которой мы ищем неизвестное? 
Дети: Решение
Воспитатель: Как одним словом назвать то, что объединяет в себе условие, решение, вопрос, ответ? 
Дети: Задача
Воспитатель: Мы с вами вспомнили из чего состоит задача, а сейчас я предлагаю решить следующие задачи. Внимание на экран 
Воспитатель: Слушайте внимательно. 
Воспитатель: На дереве росло 10 яблок, 2 яблока упало. Сколько яблок осталось на дереве? 10-2=8
Воспитатель: Следующую задачу на сложение нам составит Илья.
Дети:  В море плавало 6 корабликов, к ним приплыло еще 3. Сколько стало корабликов? 6+3 = 9
Воспитатель: Следующую задачу на сложение нам составит Александра.
Дети:  В аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 4 рыбки. Сколько стало рыбок? 4+4 (рыбки) 
Воспитатель: Как вы думаете мы научили Ивана – царевича решать задачи? 
Дети:Да научили
Воспитатель: Запоминай все Иван – царевич, мы многому тебя можем научить.
Воспитатель: А мы Иван – царевич сейчас с ребятами немного поиграем и отдохнем.
Пальчиковая гимнастика.

Работа в прописях.

Воспитатель: Ребята, наш Иван – царевич не знает ни времен года, ни дней недели нужно ему помочь. Я вам предлагаю поиграть в игру «Ответь правильно».
Вопрос для каждого из вас. Отвечаем полным предложением.
Воспитатель: Назови времена года? 
Дети: Существует 4 времени года зима, лето, осень, весна
Воспитатель: Назови осенние месяцы? 
Дети: Осенние месяца Сентябрь, Октябрь, Ноябрь
Воспитатель: Назови зимние месяцы? 
Дети: Зимние месяцы Декабрь, Январь, Февраль
Воспитатель: Сколько месяцев в году? 
Дети: В году 12 месяцев
Воспитатель: Сколько дней в неделе? 
Дети: В неделе 7 дней
Воспитатель: Назови рабочие дни? 
Дети: Рабочие дни понедельник, вторник, среда, четверг, пятница
Воспитатель: Назови выходные дни? 
Дети: Выходные дни суббота, воскресенье
Воспитатель: Какой день идет за понедельником? 
Дети: За понедельником идет вторник.
Воспитатель: Одинаковое ли количество дней в месяце?
Дети: Нет, количество дней в месяцах разное (28, 29, 30 и 31)
Воспитатель: Назови части суток? 
Дети: Существует 4 части суток утро, день, вечер, ночь
Воспитатель: Вот Иван – царевич, какие ребята молодцы, знают ответы на все вопросы. И ты запоминай и не ошибайся больше. 

Прохождение пароля на выход из волшебной страны.
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. И предстоит составить пароль на выход из математической страны. Предлагаю подойти к столам и занять свои свободные места. Ребята Иван – царевич не знает прямой и обратный счет, он пропустил много чисел на карточках. Вам необходимо вписать пропущенные числа. Что бы  вписать эти цифры мы должны сосчитать примеры на абакусах и ответы вписать.
Воспитатель: Данил, скажи мне пропущенные числа прямого порядка первого десятка, которые ты вписала.
Дети: 4,6,8, 10
Воспитатель: Молодцы, все справились с прохождением пароля.
«Ну вот мы и дома, в детском саду… Все математические приключения позади.
Волшебный звук (пришло письмо)

Письмо Царицы Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы не просто спасли математическую страну, вы многому научили Ивана – царевича, создали прекрасный город из геометрических фигур, он стал лучше прежнего. И В моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок.
Вам, мои юные математики. Спасибо Вам большое. 

Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да, очень
Воспитатель: Какое испытание было самым сложным?
Дети: Заселение домов жителями
Воспитатель: Какое задание было самым интересным?
Дети: Все было очень интересно. 
Воспитатель: «Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь математической стране ее жителям, и Ивану – царевичу