"Новая игрушка"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Тема: «Новая игрушка»

Задачи: -  учить детей описывать игрушки, развивать речь;
-учить детей складывать картинку из 4 частей с горизонтальным и вертикальным разрезами, развивать мелкую моторику , развивать речь;

- продолжать формировать умение различать имена существительные единственного  и множественного  числа;

 -учить правильно произносить в словах звук,  подбирать игрушки на заданный звук,  выделять в речи слова с этим звуком.

Материал: новая игрушка “Медведь Миша», разрезные картинки, игрушки на звук (М), презентация «Один-много», «Карусель».

Сюрпризный момент.  Появляется новая  игрушка – медведь Миша.

Мед. Здравствуйте ребята. Исәнмесез  балалар.

В. Ребята, кто это к нам пришел?
Дети:  медведь.

Мед. Мин аю Миша. Син кем?
Дети: Мин Малика, Мин Рома и т.д.
Мед. Я  пришел  с вами поиграть. Вы любите играть с игрушками?

Ребята , а у вас есть любимые игрушки? У  тебя какая любимая игрушка?
Дети: Ответы детей.

Мед. У меня тоже есть друзья, хотите узнать какие.

Дети. Да
Мед. Вот только пока я к вам шел все карточки перепутались. Что же делать, как мне вам показать   своих друзей.

В. Ребята, а мы можем как то помочь медведю Мише?

Дети:  Да,  собрать картинки.

В. Хотите помочь?
Дети: Да.
Мед. Раздает корзиночки с разрезными картинками.

Игра: «Собери игрушку» -  какая у тебя игрушка, как можно с ней играть,  назови игрушку на татарском языке  (курчак, туп, куян, аю, машина, матур, песи, эт)

Мед. Молодцы, ребята, все справились.

 Игра: «Найди игрушку на звук (М)

Мед.У вас в группе очень много разных игрушек. А у вас есть игрушки , название которых начинается на звук (М)  Ребята, помогите мне найти игрушки название  которых начинается со звука (М).

В. Миша, а почему тебе нужны игрушки , которые начинаются со звука (М)

Мед. Потому что моё имя начинается на  этот звук?

Дети:  На звук (М)

Мед. Спасибо.  (Рахмет .)

В. У медведя Миши  есть для вас интересная игра. Справитесь?

Игра: «Один – много»  ИКТ.
Воспитатель показывает картинку игрушки, а дети называют её в единственном,  во множественном числе  и в родительном падеже.

Н-р:  мяч- мячи-мячей
кукла-куклы- кукол
заяц – зайцы- зайцев
медведь-медведи-медведей
самолет-самолеты-самолетов
кубик-кубики-кубиков
матрешка-матрешки-матрёшек

Мед. Молодцы, ребята, все правильно выполнили.
Вос. Миша, мы с ребятами хотим спеть тебе песню на татарском языке
«Карусель». Хочешь послушать?
Мед. Конечно хочу.
Игра: «Карусель»

Мед. А у меня для вас есть еще игра. Хотите поиграть?
Дети: Да, хотим.

Игра: «Скажи наоборот» - нужно быть внимательным

Снег белый, а земля черная
Весной лед на реке тонкий, а зимой толстый
Одни сосульки длинные, а другие короткие
Летом дни жаркие, а зимой холодные
У Дианы волосы длинные, а у Артема короткие
Эта книга новая, а эта старая
Дверь можно открыть, а можно закрыть
Днем светит солнце, а ночью луна
Апельсин сладкий, а лимон кислый
Кошка большая (зур), а мышка маленькая (кечкенә) (на тат.языке)
Мед. Спасибо вам ребята, мне очень понравилось с вами играть вы такие умные, много знаете.
В. А вам, ребята, понравилось с медведем Мишей играть?
Дети: Да.
Мед. А в какую игру вам понравилось со мной играть?
Дети. Ответы детей.
Мед. Ребята, как нужно играть с игрушками?
Дети: Надо игрушки беречь, не ломать. Убирать на своё место.

Мед. А кому вы обо мне расскажите?
Дети. Ответы детей.
Мед. До свидание, сау бул.