ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Королёв Московской области

«Детский сад комбинированного вида № 20 «Машенька»

Конспект ООД по ФЭМП

для второй младшей группы

г. Королёв Московской области

Цель занятия: учить сравнивать два предмета по длиннее и обозначать результат сравнения словами "длинный", "короткий", "длиннее - короче".

Задачи:

1.      Образовательные задачи:

-        закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова "один", "много", "ни одного".

-       закреплять умение сравнивать предметы по длиннее используя методы наложения и приложения.

2.      Развивающие задачи:

      развивать координацию движений, мелкую моторику.

3.      Воспитательные задачи:

       воспитывать активность, наблюдательность;

4.      Речевые задачи:

      учить отвечать на вопрос "сколько?", определяя совокупности словами "один", "много", "ни одного";

       Активизировать употребление в речи слов "длинный", «короткий», "длиннее", "короче".

Материалы и оборудование: две картонные полоски бумаги разной длины; снежинки двух цветов (Белые и голубые)

Предварительная работа: Разучивание физкультминутки «Пальчики».

Ход.

1.Вводная беседа, объяснение новой темы.

Упражнение на мелкую моторику рук.

Этот пальчик  – маленький (расправить мизинец).

Этот пальчик - славненький (открыть безымянный).

Этот пальчик - самый длинный (открыть средний палец).

Этот пальчик - самый сильный (открыть указательный).

Этот пальчик- толстячок (открыть большой палец).

А все вместе- ку-ла-чок! (сжать пальцы в кулак).

На полу две дорожки разной длинны, дети стоят друг за другом;

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся на прогулку. Посмотрите, перед вами две дорожки, они одинаковые по длине? (Воспитатель подводит детей к дорожкам)

Дети: Нет.

Воспитатель: Скажите, чтобы узнать какая дорожка длиннее, а какая короче, положим их рядом и выровняем по одному краю, а ещё можно положить их друг на друга.

Воспитатель: Покажите длинную дорожку? (Дети показывают длинную дорожку).

Воспитатель: Покажите короткую дорожку? (Дети показывают короткую дорожку).

Воспитатель: Правильно, молодцы. А теперь, ребята, встаньте друг за другом, мы сейчас с вами пойдём по длинной дорожке, будем высоко поднимать свои коленочки, проговаривая вместе со мной: «По ровненькой дорожке, шагают наши ножки». (Дети шагают по длинной дорожке, выполняют движения совместно с воспитателем).

Воспитатель: По какой дорожке мы сейчас прошли, по длинной или по короткой?

Дети: По длинной.

2.Игра «Снегопад» (За столами).

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите сколько снежинок перед вами на подносе?

Дети: Много.

Воспитатель: А какого цвета снежинки?

Дети:  Белые, голубые.

Воспитатель: а что еще есть у вас на столах?  перед вами две полоски.

Ребята, покажите мне длинную полоску, какого она цвета. Покажите короткую, какого она цвета.

Воспитатель: положите на короткую полоску одну голубую снежинку, а на длинную много белых.

Воспитатель: сколько снежинок осталось на подносе?

3. Игра – танец  (по показу)

«Весёлые снежинки»

4. Подведение итогов.

Воспитатель: По каким дорожкам мы ходили? Сколько снежинок?

Воспитатель подводит итог занятия, хвалит детей.