Конспект занятия по математическому развитию в средней группе. Число три.
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект занятия по математическому развитию в средней группе. Число три.

Цель:

• познакомить с числом три путем приложения при сравнении множеств с цифрой три
• рассказать о проявлении числа три в сказках
• сравнивать предметы по высоте
• конструирование с помощью палочек Кюизенера

Оборудование:

• наборы палочек Кюизенера ( на каждого ребенка)
• три медведя разной величины
• три стула, три миски, три ложки, три кроватки
• картинки из сказок «Три поросенка», «Три царевны», «Три богатыря», «Змей горыныч»
• Три квадрата разной величины вырезанных из бумаги.
• Три силуэта медведя разной величины

Предварительная работа:

• Чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя»

Ход занятия :

Дети заходят в группу и видят ,что на ковре разбросаны игрушки (три стула, три ложки, три миски, три кроватки).

Восп: Ребята, посмотрите какой беспорядок! Вы не знаете , чьи это вещи? Давайте посмотрим , что же тут лежит.

Дети вместе с воспитателем группируют все предметы по три и пересчитывают их.

Воспитатель: ребята по сколько у штук у нас получилось одинаковых предметов? А чем они отличаются?

Дети: они разной высоты

 Воспитатель включает на проекторе картинку с из сказки «Три медведя» где они сидят за столом.

Восп: кто может быть хозяином этих вещей?

Дети: три медведя!

Восп: давайте вспомним как их зовут

Дети: Михайло Иванович, Настасья Петровна,  Мишутка

Воспитатель достает трех медведей разной величины

Восп: давайте расставим медведей по росту и поможем накрыть им стол. Нужно подобрать им стулья по росу , посуду и потом уложить их в кроватки.

Дети расставляют игрушки по росту , отвечая на вопросы воспитателя

• Сколько стульев?
• Сколько кроваток?
• Сколько тарелок?

Восп: молодцы ребята! Может бы мы поможем построить домики для мишек , что бы у каждого был свой дом?

Воспитатель приглашает детей за стол на котором лежат наборы палочек Кюизенера, квадраты вырезанные из бумаги разной величины.

Восп: ребята , как называются геометрический фигуры ,которые лежат у нас на столе? Сколько их штук? Чем они отличаются? Можно из них построить домики для медведей?

Что не хватает для того что бы получился домик?

Дети: крыши!

Восп: правильно. Из чего мы можем построить крышу?

Дети: из палочек!

Восп: давайте сначала построим домик для самого большого мишки! Как его зовут? Какой квадрат мы возьмем ? какого цвета палочки мы возьмем для крыши ?

Дети подбирают палочки нужно размера используя метод приложения.

Восп: молодцы ребята, все справились! А сейчас давайте поиграем в игру «Угости мишку малинкой!»

Машенька оставила малину для мишек в корзинке , давайте их угостим.

Михайло Иванович съел одну малинку. Сколько осталось?

Дети пересчитывают ягоды.

Поровну ли? Что больше – два или три?