Конспект Нод по ФЭМП в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект

итогового занятия по развитию элементарных математических представлений в старшей группе.

Составила воспитатель Соскина Л.Е.

Тема: «Путешествие на Луну».

Цель: выявление уровня знаний воспитанников по математике (за первое полугодие).

Задачи:

1.Определение путей дальнейшего накопления и формирования математических знаний.

2.Развитие логического мышления.

3.Воспитание интереса к математике.

Демонстрационный материал:

ключ из азбуки Морзе,   «обломки космического корабля» (конус, цилиндр,  круг, овал, прямоугольник, квадрат).

Раздаточный материал:

билеты с указанием номера места (синий - номер ряда, красный – номер места), карта с цифрами и числовыми фигурами, пеналы с геометрическими фигурами, листы в клетку, указанием 2-3, расположенных в порядке увеличения «ступеней» корабля; тонированные листы бумаги.

Ход занятия.

 Сегодня, ребята, мы отправимся в увлекательное путешествие в космос на звездолёте. Вы хотите? Тогда займите свои места согласно карточке, где указан ряд и место. Перед вами находится пуль управления. Для того, чтобы взлететь, нужно правильно набрать код. В пустую клетку, положите такую карточку, чтобы получилось заданное число (задание нужно выполнить за 2 минуты). (Воспитатель ставит песочные часы).

 - Корабль взлетел- код набран правильно. Во время полёта начали поступать сигналы.

Внимательно смотрите на общий щит управления и считаем про себя сигналы, поступающие с Земли. Зафиксируем это на своём пульте (выкладываем кружки). А с Луны сигналов поступило на 1 больше. Лунные сигналы отметьте другим цветом. Скорректируйте (уравняйте) эти сигналы

 Наступило время тренировки экипажа. Встали все со своих мест и перешли в спортивный отсек (физминутка).

 Летим мы свами довольно долго, постепенно отделяются ступени корабля. Зарисуем это в бортовом журнале (рисуют ступени по высоте, продолжая сериационный ряд). Итак, мы прилунились. На наш корабль с Луны поступили сигналы. Что здесь случилось? Находят обломки корабля. ( Воспитатель спрашивает о форме этих обломков.) Идём дальше и находим несгорающий ящик, в котором находятся логические задачи (решение логических задач).

 Мы не все головоломки решили, давайте возьмём несгорающий ящик с собой. Разберёмся в причинах катастрофы.

 Подошло время возвращаться,  попрошу занять свои места.

Составим кару лунной поверхности, отметим на ней местонахождение обломков корабля. Носовую часть корабля изобразим в левом верхнем углу карты, корпус – в правом верхнем углу, иллюминатор – в центре, дверь – в левом нижнем углу, несгорающий ящик – в правом нижнем углу. (проверка задания).

 Наш звездолёт совершил мягкую посадку. Нас встречает Земля. Путешествие закончилось. Подводим итог.