конспект по математике состав чисел два и три
материал по математике (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Ручеёк»

г. Выкса Нижегородской области

Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике «Состав чисел «два» и «три» »

(старшая группа)

                                                                                                      Разработала воспитатель группы

общеразвивающей

 направленности

 для детей 5-6 лет №12

                                                                                         Шаипкина Т. А.

Городской округ город Выкса 2018 год

Тема: Состав чисел «два» и «три».

Цель: Формировать операции отсчёта и пересчёта предметов; формировать представления о составе числа «два» и «три» из двух меньших как основе вычислений в уме. Закрепить умение детей отсчитывать и пересчитывать предметы, соотносить количество предметов с цифрой.

Задачи:

Образовательные:    

-Познакомить детей с составом чисел 2 и 3. 

 -Упражнять детей в написании  цифр 2 и 3.

-Закрепить знания  детей о геометрической фигуре – треугольник и учить  составлять треугольник из счетных палочек; 

Развивающие:

-Развивать внимание, усидчивость, логическое мышление, мыслительные способности детей, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

-Побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи. Развивать интерес к математике.

Средства: два мяча, игрушки: три котёнка и кошка, две корзины; цифры 2 и 3;один красный, один синий, два чёрных, один серый круги. 

 на каждого ребёнка: тетради в клетку, карандаши цветные, счётные палочки.

Методические приемы: игровая ситуация, игровые упражнения, показ воспитателя, физкультминутка, рефлексия.

Ход НОД

Организационно мотивационный этап.

Ребята мы сегодня отправимся в путешествие на корабле. Давайте встанем в круг возьмёмся за руки и покачиваясь поплывём по волнам. Всё ли на море спокойно? Посмотрите в бинокль? Да, всё спокойно! (делаем из двух рук бинокль смотрим в него).

А чтобы стать сильными и выносливыми моряками надо выполнить физкультминутку.

От зелёного причала оттолкнулся пароход (идём по кругу, взявшись за руки)

Он шагнул назад (остановились, шаг назад)

А потом шагнул вперёд (шаг вперёд)

 И поплыл, поплыл по морю (движение руками)

Набирая полный ход (ходьба на месте)

А для того, чтобы наше путешествие было удачным, нужно выполнить следующие условия: быть очень внимательными; правильно выполнять задания; не допускать ошибок, иначе можно потерпеть кораблекрушение.

Давайте займём свои места на нашем корабле! (садимся за столы).

Основной этап

И первый остров, на который мы с вами попадём это «остров игрушки».

У меня в руках два мяча, в правой руке один - красный и в левой один - синий. Давайте их нарисуем у себя в тетради и раскрасим цветными карандашами.

Рядом напишем цифру 2(на доске цифра 2 показ воспитателя)

Как вы думаете можно ли точкой обозначить мои мячи? Да, конечно можно (на доске показ- красный кружок и синий кружок).

Итак, два это один и один, один мяч и один мяч.

У Мамы кошки родились три котёнка, чтобы им не было тесно хозяйка рассадила их в две корзины. В одну корзину два серых, а в другую одного чёрного (для наглядного показа  можно использовать предметы: 2 корзины и мягкие игрушки котята или картинки на магнитной доске)

Итак, три - это два и один (на доске цифра 3;обозначаем - два чёрных круга и один серый).

Давайте нарисуем два чёрных круга и один серый рядом напишем цифру3(показ воспитателя: прикрепляет два чёрных круга и один серый круг; пишет цифру 3)

Вы наверное устали, давайте немножко отдохнём!

Физкультминутка.

Ветер по морю гуляет (руки наверху раскачиваем)

И кораблик подгоняет (дуем)

Он бежит себе в волнах на раздутых парусах.(руки на пояс лёгкий бег на месте)

Начался вдруг сильный шторм,

Прогремел на небе гром. (сильно раскачиваем руками и делаем круговые движения с поднятыми руками)

Наш кораблик закачался,(руки в стороны прямые, ноги врозь, качаемся)

Вверх с волной сперва умчался.(руки волнообразно вправо влево)

А потом упал он вниз.( сели)

Вверх – вниз, вверх – вниз.( приседаем)

Остров «волшебные камни»

Достаньте, пожалуйста, два камушка. Отодвиньте в сторону один камушек. Сколько камушков осталось? (один) Итак, два - это один и один.

Соедините камушки снова. Добавьте к ним ещё один камушек. Сколько камушков всего (три). Отодвиньте один в сторону. Сколько камушков осталось? (два) Итак, три - это два и один.

Остров «волшебные палочки»

А сейчас я предлагаю послушать стихотворение и мы узнаем, что будем делать из счётных палочек.

Треугольник - три угла,
Посмотрите детвора:
Три вершины очень острых -
Треугольник – "остроносый".

Стороны в нем тоже три:
Раз, два, три – ты посмотри.
Треугольник мы рисуем,
Знать теперь его мы будем.

Достаньте три палочки и постройте треугольник. Молодцы! 

Что мы знаем о треугольнике? (у треугольника три вершины, три  угла и три стороны ) Подойди, пожалуйста, Катя и покажи вершины, углы и стороны треугольника (на доске треугольник выложен из полос).

 Заключительный этап рефлексия.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

-Что вы узнали нового?

- Что вам понравилось больше всего?