Познавательное развитие (ФЭМП) Проект: «Веселые математические задачи»
проект по математике (подготовительная группа) на тему

Познавательное развитие (ФЭМП)
Проект: «Веселые математические задачи»

Цель проекта: Формирование познавательного интереса к математике.

Задачи проекта:

Для детей (по ФЭМП):

• Формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание
• Изображать модель решения задачи
• Записывать ее решение с помощью цифр и арифметических знаков
• Закреплять представление о порядковом значении чисел
• Формировать умение считать порядковым счетом правильно отвечая на вопросы: На котором месте? Который по счету?

Совершенствование временных представлений:

• Совершенствовать умение последовательно называть дни недели, месяцы, времена года, части суток;
• Устанавливать определенное время на часах;
• Развивать логическое мышление;

По развитию речи:

• Совершенствование навыков связной речи
• Развивать доказательную речь

Социально – коммуникативное развитие:

• Формировать чувство доброжелательности через сказку и сказочные образы
• Воспитывать в детях культуру общения, умение свободно общаться друг с другом путем диалога

Для родителей:

• Стимулировать интерес родителей и детей на протяжении всего проекта
• Способствовать формированию устойчивого интереса к математике, получение ярких эмоциональных реакций

Для воспитателей:

1. Организовать совместную деятельность детей, родителей и педагогов.
2. Способствовать формированию положительной самооценки у старших дошкольников
3. Побуждать детей к проявлению познавательных способностей

Актуальность

Известно, что математика – это огромный фактор интеллектуального развития ребенка и формирования его познавательных и творческих возможностей. Как говорил М. В. Ломоносов, «математика приводит в порядок ум». Она способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности, а также приемы мыслительной деятельности.

Для умственного развития детей дошкольного возраста существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных способностей, так необходимых для познания окружающего мира.

Многие современные родители считают, что если ребенок умеет читать и считать, то он готов к школе, но это заблуждение. Для того, чтобы дошкольник соответствовал социальной роли ученика, он должен обладать такими качествами, как умение слушать и работать в коллективе, у него должно быть желание и привычка думать, стремление узнавать что-то новое.

НАУЧНЫЕ ПОНЯТИЯ НЕ УСВАИВАЮТСЯ И НЕ ЗАУЧИВАЮТСЯ РЕБЕНКОМ, НЕ БЕРУТСЯ ПАМЯТЬЮ, А ВОЗНИКАЮТ И СКЛАДЫВАЮТСЯ С ПОМОЩЬЮ НАПРЯЖЕНИЯ ВСЕЙ АКТИВНОСТИ ЕГО СОБСТВЕННОЙ МЫСЛИ.

Л. С. Выготский

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатель.

Продолжительность проекта: 12.01.2016 – 17.03.2016

Предполагаемый результат:

• Развитие логического мышления (анализ, синтез, классификация, обобщение);
• Использование детьми математических знаний в повседневной жизни: на прогулке, во время дежурств, в играх (дидактических, подвижных, сюжетно –ролевых);
• Закрепление математических понятий, развитие самостоятельности, уверенности, проявление творческой инициативы;
• Сформированный интерес к количественной стороне действительности:
• Осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала;

План реализации проекта

1. Этап – подготовительный (январь).

Заинтересовать родителей в реализации проекта, создание условий для реализации проекта, первичная диагностика, изучение методической литературы по теме.

2.  Этап – основной (февраль-март).

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта. Открытое мероприятие по ФЭМП

3. Этап – итоговый (апрель).

Проведение итоговой диагностики.

Сбор и обработка методических, практических материалов, соотнесение прогнозируемых результатов с полученными.