Занятие по ФЭМП в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

 Занятие

по математической деятельности

с детьми старшей группы

на тему: «Поможем Фее Времени»

Выполнила:

воспитатель МДОУ

д/с № 402 "Золотая рыбка"

 Щебенева Елена Михайловна

г. Нижний Новгород

2017г.

Программное содержание

1. Образовательные задачи

1. Формировать представления о понятиях: вчера, сегодня, завтра.
2. Учить ориентироваться во времени с помощью моделей.
3. Закреплять знания детей о днях недели и временах года, распределять в правильном порядке.
4. Закреплять с детьми понятия: утро, день, вечер, ночь. Учить соотносить цифры с частями суток в определенно заданном порядке.

2. Развивающие задачи

1. Развивать у детей мыслительные операции: анализ, синтез (декодировать информацию).
2. Развивать память, воображение, логическое мышление.
3. Развивать речевую активность.

3. Воспитательные задачи

1. Воспитывать интерес к математической деятельности.
2. Воспитывать желание помогать сказочным героям.
3. Проявлять настойчивость, целеустремленность в достижении результата своей деятельности.

Материал к занятию:  

1. Письмо от Феи Времени.
2. Карточки с частями суток.
3. Мяч.
4. Модели времен года по количеству детей.
5. Цифры от 1 до 4 на каждого.
6. Календарики.

Предварительная работа

Чтение «Четыре художника», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршака, «Сказка про вчерашний день» Е. Ильина.

Отгадывание загадок.

Разучивание стихов, загадок о временах года.

Игры «Назови соседей», «Какой день недели спрятался?», «Когда это бывает?».

Подвижные игры «Живая неделя», «День и ночь», «Найди свой день», «Найди соседей».

Индивидуально-дифференцированный подход

○ Детям с высоким уровнем развития – закрасить 4 части модели времен года, соотнести цифры с частями суток, изображенными не по порядку.

○Детям со средним уровнем развития – закрасить 2 – 3 части модели времен года, соотнести цифры с частями суток, изображенными в обратном порядке.

○ Детям с низким уровнем развития – закрасить 1 – 2 части модели времен года, соотнести цифры с частями суток, изображенными по порядку.

Методы и приемы

Ход занятия

В.: Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо; от кого письмо, мы сейчас узнаем, прочитав его.

Здравствуйте, ребята!

Я – Фея Времени, живу в сказочной стране. У нас случилась беда. В нашу страну пришла Неразбериха, и все жители нашей страны перессорились между собой, и все перепуталось. И сутки, и недели, и времена года. Помогите, ребята все исправить.

В.: От кого же пришло письмо?

Д.: От Феи Времени из сказочной страны.

В.: Поможем, ребята, Фее Времени и жителям сказочной страны избавиться от Неразберихи?

Д.: Поможем.

В.: Чтобы помочь Фее Времени и жителям сказочной страны, надо выполнить 3 задания. И вот первое задание. Отгадайте загадку и тогда узнаете, о чем в нем говорится.

Друг за дружкой чередой

Мирно ходят брат с сестрой.

Братец будит весь народ,

А сестра, наоборот, -

Спать немедленно зовет.

В.: Про кого загадка, дети?

Д.: Про день и ночь.

В.: Правильно, про части суток. Из-за того, что части суток в сказочной стране перепутались, петушок не знает, когда кричать: «Ку-ка-ре-ку, пора вставать!». Сова не знает, когда на охоту летать. Цыплята не знают, когда спать ложиться. Помогите петушку, сове и цыплятам.

1. ○○ Скажите, какие части суток вы знаете?

Д.: Утро, день, вечер, ночь.

2. ○○В каком порядке идут части суток?

 Д.: Части суток идут друг за другом.

3. Детям предлагаются картинки с частями суток.

        Задание: разложить картинки по порядку и отметить цифрами правильный порядок частей суток.

В процессе выполнения задания осуществляется контроль воспитателем, самоконтроль и взаимоконтроль между детьми.

В.: Все справились, помогли петушку, сове и цыплятам. Теперь они знают, когда вставать, когда на охоту летать, когда спать ложиться.

Следующее задание мы узнаем, отгадав загадку.

Что за птицы пролетают

По семерке в каждой стае,

Вереницею летят,

Не воротятся назад.

Д.: Это неделя.

В.: Дни недели просят помощи. Из-за неразберихи в сказочной стране они все перепутались и не знают, кто из них начинает неделю, а кто заканчивает. Поможем дням недели?

Д.: Да, поможем.

В.: А справиться с этим заданием нам поможет игра «Назови скорей» (подвижная игра в кругу с мячом). Воспитатель называет любой день недели, бросает мяч и задает вопрос:

○ 1. Сегодня вторник, а вчера был …?

○ 2. Вчера был четверг, а завтра будет …?

○ 3. Между пятницей и воскресеньем какой день недели?

○ 4. Сегодня понедельник, а завтра будет …?

○ 5. Вчера был вторник, а сегодня …?

○ 6. Какой сегодня день недели?

○ 7. Понедельник – какой по счету день недели?

○ 8. Какой день недели последний?

○ 9. Какой день недели выходной?

○ 10. какой день недели третий по счету?

В.: Молодцы, ребята! Справились с заданием, помогли дням недели.

И последнее задание на пути к победе над Неразберихой. Чтобы узнать, о чем говорится в этом задании, необходимо отгадать загадку о Фее Времени.

Я раскрываю почки,

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движением полна,

Зовут меня …

Д.: Весна.

Несу я урожаи,

Поля вновь заселяю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И ёлочек. Я - …

Д.: Осень.

Я соткана из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю.

«Купайтесь!» - приглашаю.

И любите за это

Вы все меня «Я …».

Д.: Лето.

В.: Про какое время года Фея времени забыла нам загадать загадку. Кто из вас хочет загадать загадку о зиме?

Д.: Про зиму.

Дел у меня не мало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня …

Д.: Зима.

В.: Все загадки отгадали.

○ Как вы думаете, о чем говорится в этом задании?

Д.: О временах года.

○ О каких временах годы были загадки?

Д.: О зиме, весне, лете, осени.

В.: Фея Времени прислала нам модели года. На одних Неразбериха стерла цвета времен года, а на других не успела стереть. Поможем временам года вспомнить свои цвета?

Д.: Да, поможем.

Дети выполняют задание:

○ – закрасить 4 части модели времен года,

○ – закрасить 2 –3 части модели времен года,

○ – закрасить 1 – 2 части модели времен года.

(Детям, выполнившим первыми задание, предложить отметить на модели настоящее время года)

В.: Молодцы, ребята! Как вы дружно справились с заданиями, избавились от неразберихи во временах года.

Проверить, правильно ли вы выполнили задание, вам поможет эта модель. (Дети соотносят правильность выполнения своего задания с образцом)

В.: Теперь с вашей помощью с Неразберихой в сказочной стране покончено.

Ребята, какое задание для вас было сложным, а какое – более простым.

За помощь, которую вы оказали жителям сказочной страны, за вашу доброту, отзывчивость, находчивость, сообразительность Фея Времени дарит вам календарики. С их помощью мы сможем больше узнать о времени.